Estimulacion temprana

Estimulación Temprana

Estimulación Temprana
La educación es el proceso de desarrollo de las capacidades del niño y busca facilitarlo con los medios necesarios para que pueda enfrentarse a la vida con éxito y llegar a realizarse. Al nacer el cerebro obtiene 100 billones de neuronas, o bien células nerviosas. Estas células cerebrales son las que obtendrá el resto de su vida. “Estos billones deneuronas han formado más de 50 trillones de conexiones, o sinapsis, a través de un proceso llamado sinapotogénesis el cual es la proliferación de conexiones neuronales.

Por lo mismo, es de suma importancia que los padres interactúen, jueguen o platiquen con ellos, sin embargo los niños no necesitan de cualquier experiencia sino las experiencias correctas en el debido momento ya que debehaber una asimilación o una acomodación. Así como John Locke menciona, “Ningún conocimiento humano puede ir más allá de su propia experiencia” Es así que podemos decir, que la estimulación temprana no crea genios, sino que trata de lograr los procedimientos que se deben logar a cierta edad y no antes o después. A través de estas experiencias se desarrollan las conexiones cerebrales, usándoserepetitivamente se hacen permanentes y de no hacerlo así o usarlas poco, se decaen.

La estimulación temprana es importante en niños con déficit en su desarrollo, en pacientes con factores de pre, peri y post natales, y ayuda a mejorar las habilidades motrices, de lenguaje, cognitivas y adaptativas. Esto va dirigida a cierto tipo de niños, niños con factores de riesgo para discapacidades,niños normales desde el proceso de gestación hasta los 6 años de edad y niños con daños neurológicos. En los primeros años de vida, el sistema nervioso tiene mayor plasticidad y esto implica cambios en la conducta, en la estructura y en la composición de las neuronas

A principios del siglo pasado la estimulación temprana era como algo desconocido. Los niños recién nacidos y hasta la edad delos tres años solamente dormían. La estimulación temprana comienza en los Estados Unidos en el siglo pasado, alrededor de los años 70’s. En Estados Unidos surge un proyecto nuevo llamado Head Start, que era una institución para niños con bajos recursos educativos, para niños abandonados, y para niños que no tuvieran acceso a la educación. Esta institución proporciona interacción temprana para losniños down o problemas motores. Al ir avanzando la ciencia, Head Start daba apoyo a niños con privación social también. Cada vez Head Start se daba cuenta que este tipo de interacción ya no simplemente era una interacción, era una estimulación.

Desde entonces el nombre cambio, es así como importantes maestros de este tema decidieron llamarlo estimulación temprana. Estudios comprobaban cada vezque entre más temprana la edad mejor la estimulación. Hoy en día Head Start es una de las instituciones más reconocidas en cuanto a la estimulación temprana. Esta sugiere que la estimulación empiece con el recién nacido hasta la edad de los ocho años, en todo tipo de niños, ya sea con deficiencias o niños normales. Es por esto que ahora se dice que la estimulación temprana es la base de todo tipode educación.

Cuando un bebé nace hay muchas posibilidades de que se desarrolle tanto biológicamente, cognoscitivamente, socialmente, como fisiológicamente si el ambiente que se le proporciona es abundante en estímulos. Los bebes nacen para aprender, son instrumentos de aprendizaje muy notables. La etapa de desarrollo que abarca desde el nacimiento hasta los 7 u 8 años es considerado comoel periodo más significativo en la formación del niño. En esta etapa se forman todas las bases más importantes de lo físico y todas las formaciones psicológicas de la personalidad, que mas adelante en la maduración del niño se irán perfeccionando. Esto quiere decir que van en constante cambio dependiendo de las experiencias y conocimientos que los niños van adquiriendo, como Heráclito menciono...