Estimulacion temprana

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INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL
UNIDAD DE MEDICINA FAMILIAR # 39 DE TÉCATE B.C
DELEGACIÓN REGIONAL DE BAJA CALIFORNIA
CURSO POS TÉCNICO DE ENFERMERÍA ESPECIALISTA EN MEDICINA DE FAMILIA





SERVICIO
Enfermera materno infantil

ESTUDIANTE
EST. EEMF: Avitia peňa Bonifacio T.

COORDINADORAS
EEMF: Erika yazmín Robles Saavedra
EEMF: Erika coral Solórzano LedónTECATE B.C 31/08/09

Índice


Introducción 3

Justificación 4

Objetivo 5

Tema 6

Conclusión 15

Bibliografía 16









Introducción
Actualmente, la Estimulación Temprana se ha revelado como una de las mejores armas en la lucha por mejorar el desarrollo de los niños y las niñas.Con la Estimulación Temprana no sólo se favorece el progreso y se solucionan problemas concretos, sino también se fortalece la afectividad del/la niño/a y sus relaciones con otras personas. Por estas razones, es evidente el importante papel que tienen los padres y las madres como apoyo afectivo de sus hijos/as y como colaboradores/as activos/as en su evolución. Esta colaboración se hace aún másnecesaria en el caso de los niños y niñas con problemas, exigiendo, eso sí, un entendimiento eficaz entre familia, terapeutas y la enfermera materno infantil

Justificación
.Hablamos en primer término de las ventajas, que para casos de este tipo, proporciona la muy mencionada plasticidad neuronal. Es en los dieciocho primeros meses de vida cuando el niño se desarrolla y aprende más velozmente y elcerebro, producto de esta plasticidad neuronal, reconoce y se adapta más fácilmente a determinadas conductas ya sean normales o no. De esto se deduce que es en esta etapa donde tenemos que proveerle al niño  patrones normales de movimiento con el objetivo de que el cerebro, aun inmaduro, los capte con mayor facilidad y de esta forma también evitamos que se formen patrones motrices anormales que enel futuro solo entorpecen y demoran la rehabilitación.
Como segunda razón podemos mencionar la importancia que tienen las experiencias sensorio motrices para el desarrollo cognitivo en general. Los niños con capacidades físicas limitadas presentan trastornos perceptuales que dificultan en gran medida, el normal desarrollo de los procesos cognitivos interfiriendo además en el proceso educativo.Todo esto puede evitarse si en este periodo le proporcionamos al niño la debida información perceptual que le permita captar los estímulos y utilizarlos funcionalmente en dependencia de sus necesidades.
Otro motivo fundamental que suma importancia a la estimulación precoz, es la presencia en el recién nacido con daño cerebral de reflejos anormales de movimiento que dificultan en gran medida lasreacción posturales normales tales como la posición de la cabeza en el espacio (cara vertical, boca horizontal) así como la alineación de la cabeza con el tronco y del tronco con las extremidades. Estas posturas anormales de movimiento provocan tonos musculares también anormales que varían del hipertono al hipotono. Con frecuencia estas posturas no son muy intensas en el niño pequeño porconsiguiente es en esta etapa donde se pueden obtener cambios de tono y posturas para facilitar el movimiento y desarrollo del niño lo más cercano a la norma posible

Objetivo
El principal objetivo consiste en convertir la estimulación en una rutina agradable que vaya estrechando cada vez más la relación madre-hijo, aumentando la calidad de las experiencias vividas y la adquisición de importantesherramientas de desarrollo infantil.
Al mismo tiempo, se debe realizar de manera planeada, fundamentada y debe incluir planes sustentados en el desarrollo integral, es decir, abarcando áreas de: ·Desarrollo cognitivo, ·desarrollo motor, -desarrollo motor grueso, -desarrollo motor fino

Qué es Estimulación Prenatal

Es la estimulación que se lleva a cabo durante el periodo de gestación del bebé. El...
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