estrategia de trabajo la no discriminacion preescolar

 Ciclo Escolar 2012-2013
Jardín de Niños: José Mariano Michelena
1ª. Vertiente
TEMÁTICA: INTERACCION EQUITATIVA Y RESPETUOSA/DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ACTIVIDADES SUGERIDAS: PLATICAS DE SENSIBILIZACIÓN
A LOS PADRES / ACUERDOS CON LAS DOCENTES DEL JARDIN / EJECUCIÓN DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES ESTRATEGICAS / EVALUACION DE LA ESTRATEGIA
DIAGNÓSTICO:
Se pudieron detectar diferentesproblemáticas y con las herramientas utilizadas se pudieron determinar cuáles son las principales preocupaciones de los actores fundamentales de este contexto:
Que no se dé siempre la importancia al juego como una estrategia educativa.
Las actitudes agresivas que presentan algunos niños, que de alguna manera perjudica su desarrollo personal y social.
La falta de estrategias educativas paracontrarrestar las conductas agresivas en sus alumnos.
Los problemas que conlleva el etiquetar a los alumnos como latosos, inadaptados, violentos sin darle una solución a la problemática y canalizar la agresividad a lo productivo.
OBJETIVO: contrarrestar las conductas agresivas en los niños del grupo de preescolar del jardín de niños, mediante actividades lúdicas, que favorezca su desarrollopersonal y social.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.
Apoya a quien percibe que lo necesita.
Cuida de su persona y se respeta a si mismo.
Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.
Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para laconvivencia.
Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas.
Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.
Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en practica.PROGRAMACIÓN
IMPLEMENTACIÓN
SEGUIMIENTO
EVALUACIÓN
META
ACTIVIDAD
TEMPORALIDAD
15 horas aprox.
PRODUCTO ESPERADO
EVIDENCIA

INSTRUMENTO
RESULTADO
Que el niño muestre su personalidad, estilo de vida y necesidades mediante la dramatización de la realidad social en que vive.
Juego socio dramático
. El niño realizará las actividades representando roles de su vida cotidiana, donde dealguna manera se pueda expresar desde su perspectiva cual es su realidad
Existen diferentes tipos de juego, en este taller utilizaremos el juego socio dramático que nos sirve como terapia ocupacional que permite al niño expresar situaciones de su vida cotidiana y compartirlas con sus pares.
estrategia
REPRESENTACION DE UN CUENTO
FOTOGRAFIAS
LISTA DE ASISTENCIA
OBSERVACIONES
Lista deCotejo
-El niño está participando de manera activa.
-Existe respeto entre compañeros
-Utilizan su creatividad para escenificar lo que viven cotidianamente
-La actividad está logrando la integración entre compañeros


. espacio determinado
. marionetas
. teatrín
. ropa variada.
. cuentos e historietas
. utensilios
recursos






.Comentar en grupo
Historias de maneraespontánea o sobre la lectura de un cuento, permitiendo a los niños expresarse.
.Delimitar la manera en que se quiere realizar la representación (marionetas, escenificación, etc.)
.Escoger los papeles que se quieran representar Y ensayar
desarrollo





PROGRAMACIÓN
IMPLEMENTACIÓN
SEGUIMIENTO
EVALUACIÓN
META
ACTIVIDAD
TEMPORALIDAD
15 horas aprox.
PRODUCTO ESPERADO
EVIDENCIAINSTRUMENTO
RESULTADO
Que el niño desarrolle sentimientos positivos hacia sus compañeros y eleve su autoestima.
Juego de actividades visuales y manuales.
Se utilizara el juego de actividades visuales que permite al niño sacar tensiones, tranquilizarse y obtener un producto realizado por el mismo diseñando para ello materiales lúdicos que sirvan para compartir con sus compañeros. (juego espontáneo)...