Estrategia para la lectura

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Estrategias de Intervención |
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02/11/2011 |

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I. DATOS DE IDENTIFICACION
Nombre : Martina Antonia Aguilar Barraza
Fecha de Nacimiento : 04de diciembre del 2002
Edad : 8 años, 10 meses
Curso : 3º básico
Procedencia : Colegio Republica de Italia
Fecha deEvaluación : 15 de octubre

II. HABILIDADES INSTRUMENTALES BASICAS DE APRENDIZAJE

LECTURA

Calidad

En consideración de la calidad de lectura oral alcanzada por Martina, se puedeevidenciar que presenta una lectura silábica, esto quiere decir, que la niña se encuentra bajo lo esperado para su nivel escolar.

Velocidad

A la niña se le tomo el tiempo para verificar cuantaspalabras logra decodificar en 1 minuto. Se puede evidenciar que decodifico 46 palabras, esto quiere decir, que presenta un velocidad muy baja para su nivel escolar.

III. CUADRO DE ACTIVIDADES PORSESIONES

Sesiones | Actividades de AutomatizaciónVía Indirecta | Actividades de AutomatizaciónVía Directa | Desarrollo de Vocabulario |
Sesión 1 | Registro de lectura | -Integraciónvisual-Completar las letras para leer | Asociar la palabra que tiene que ver con el dibujo-Consiste en asociar el dibujo con las palabras dadas, que tratan de donde pertenece. |
Sesión 2 | Registro de lectura |Completar las letras para leer-Consiste en que la niña complete los nombres de los animales con las letras que faltan. | Categorización de palabras-Consiste en encontrar la palabra que esta fuera delugar. |
Sesión 3 | Método de impresión neurológica | Identificación rápida- Se trata de intentar localizar la palabra dada rápidamente entre un listado de opciones. | Buscar el antónimo-Consisteen subrayar en cada lista la palabra que signifique lo contrario. |
Sesión 4 | Método de impresión neurológica | Subrayar la palabras repetida-Consiste en que la niña tiene que subrayar las...
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