estrategia pedagogicas dorigidas al docente para canalizar la necesidad afectiva

UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
MAESTRIA DE EDUCACION
MENCION. ORIENTACION Y ASESORAMIENTO













Estrategias Pedagógicas dirigidas al docente para canalizar la necesidad afectiva en niños(as) en edad escolar.Profesor:
Miguel A. Castilo
Asignatura:
Seminario de Investigación I
Participante:
Francis M. Urquía A.
C.I: 11524125Naguanagua, Noviembre 2013
Estrategias pedagógicas dirigidas al docente para canalizar la necesidad afectiva en niños (as) en edad escolar.
Problemática
¿Por qué? ¿Quizás una de las problemáticas actuales es el alto índice de niños(as) con múltiples problemas de afectividad?
Laafectividad es la capacidad de reacción de un sujeto ante los estímulos que provienen del medio externo o interno, cuyas principales manifestaciones son los sentimientos y las emociones también se constituye en el verdadero motor del comportamiento, en cuanto origina la mayoría de las conductas y condiciona todas las demás. El afecto, además de demostrarse por medio de acciones cariñosas, tambiénse puede manifestar a través de la corrección, la enseñanza y la guía por parte de los padres.
En nuestro país se está tratando de minimizar el impacto que tiene la falta de afectividad en los niños, ya que la afectividad es el principal factor de desarrollo del niño dentro del hogar. El niño desde que nace necesita del afecto de sus padres, bajo este sentimiento el niño logra desarrollar suesquema emocional, sensorio motriz y psicomotor.
Hay que tener presente que las necesidades afectivas no son siempre las mismas y que un niño enfermo, un padre desempleado, una madre abrumada por el trabajo doméstico, la crisis económica o el aburrimiento pueden tener una necesidad mayor de recibir afecto en una forma clara y repetida que les devuelva las confianza y la sensación de bienestar. Elniño en la etapa escolar se desenvuelve cada vez más en un núcleo más amplio, separado de su familia el cual es básicamente la escuela. Ahora son sus amigos los que tienen cada vez mayor influencia en su vida y otras personas con las que pudiera llegar a tener un contacto relativamente constante. Así el niño descubre nuevas maneras de interactuar con las personas. Todos los niños al entrar alsistema escolar notarán que las relaciones que se establecen, las estrategias y los recursos comunicativos, los contenidos, la organización, las exigencias son diferentes a las que conocían por su experiencia en el medio familiar.(Lorenzo, s.f para.19) Los niños en las etapas anteriores no le brindaron la posibilidad de desarrollar su autonomía, utilizándose métodos sobre protectores, autoritarios opermisivos, pudiera presentar dificultades para adaptarse a la escuela.(Guerra, s.f, par.55)
¿Cómo repercute la falta de afecto en la actitud y comportamiento del niño?
La afectividad forma parte esencial del proceso de formación del niño lo que significa que sus comportamientos se verán reflejados plenamente en sus actitudes basadas en el grado de cariño y de atención brindadas.
La falta deafectividad forja niños y niñas violentas, tímidas, temerosas de participar en grupos y hasta fortalecerá tendencias agresivas en su corta edad, que de no tratarse a tiempo influirán en la niñez, adolescencia y adultez posterior. Se ha observado como muchos niños y niñas en edad escolar muestran problemas de desarrollo socio emocional presentando comportamiento inadecuado a consecuencia del...