Estrategia

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ESTRATEGIA:

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

LIC. FRUCTUOSO ROJAS PEREDA

ALUMNO: CARREON SANCHEZ CARMEN JULIA

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO

CUARTO SEMESTRE GRUPO “B”TRABAJO: ESTRATEGIA DIDACTICA

COATZACOALCOS VER, A 02 DE JUNIO DEL 2012

CONTEMOS SIN NUMEROS

TEMA: SUMAS Y RESTAS 1ER. GRADO

OBJETIVO: Conozcan el significado de suma,resta e igual, razone e interprete el material para resolver los cuestionamientos con el material que se le proporciona, y descubra que no solo se puede sumar con los números.

INICIO: Seaplicara la estrategia lluvia de ideas con el objetivo que el alumno mencione su concepto propio de suma, resta e igual, así mismo, buscaran en su diccionario el significado correcto, para su ficherodel saber.

DESARROLLO: Una vez que han comprendido el significado de la suma, resta, e igual, se le proporcionara el material para que ejemplifiquen los siguientes cuestionamientos a través de unadinámica. ( zona del “si” y zona del “no” )
* En una pequeña granja hay 3 gallinas, 2 cerdos, 3 vacas, 5 perros, 4 patos
¿Cuántos animales hay en total ?
¿Cuántos animales de 4 patas hay ?El dueño de la granja decidió llevarse a los animales de 2 patas
¿Cuantos animales faltan para que la granja este completa?

CIERRE: Se evaluara en la participación y aplicación de problemas.VAMOS DE VIAJE
TEMA: RESUELVO OPERACIONES

OBJETIVO: Que identifique que operación podrá emplear en las incógnitas a desarrollar a lo largo de la clase.
INICIO: Se presentara unboleto de viaje con todas sus características, ( hora, lugar de salida, destino y costo, )
DESARROLLO: Se entregara en hojitas los resultados posibles de las siguientes incógnitas. Para despuésexpliquen y realicen la operación frente al grupo.

Eduardo, su mama, papa y sus dos hermanos fueron de viaje a san Juan de Ulúa
¿Cuánto gastaron los papas de Eduardo en los boletos de viaje?...
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