Estrategia
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
LIC. FRUCTUOSO ROJAS PEREDA
ALUMNO: CARREON SANCHEZ CARMEN JULIA
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO
CUARTO SEMESTRE GRUPO “B”TRABAJO: ESTRATEGIA DIDACTICA
COATZACOALCOS VER, A 02 DE JUNIO DEL 2012
CONTEMOS SIN NUMEROS
TEMA: SUMAS Y RESTAS 1ER. GRADO
OBJETIVO: Conozcan el significado de suma,resta e igual, razone e interprete el material para resolver los cuestionamientos con el material que se le proporciona, y descubra que no solo se puede sumar con los números.
INICIO: Seaplicara la estrategia lluvia de ideas con el objetivo que el alumno mencione su concepto propio de suma, resta e igual, así mismo, buscaran en su diccionario el significado correcto, para su ficherodel saber.
DESARROLLO: Una vez que han comprendido el significado de la suma, resta, e igual, se le proporcionara el material para que ejemplifiquen los siguientes cuestionamientos a través de unadinámica. ( zona del “si” y zona del “no” )
* En una pequeña granja hay 3 gallinas, 2 cerdos, 3 vacas, 5 perros, 4 patos
¿Cuántos animales hay en total ?
¿Cuántos animales de 4 patas hay ?El dueño de la granja decidió llevarse a los animales de 2 patas
¿Cuantos animales faltan para que la granja este completa?
CIERRE: Se evaluara en la participación y aplicación de problemas.VAMOS DE VIAJE
TEMA: RESUELVO OPERACIONES
OBJETIVO: Que identifique que operación podrá emplear en las incógnitas a desarrollar a lo largo de la clase.
INICIO: Se presentara unboleto de viaje con todas sus características, ( hora, lugar de salida, destino y costo, )
DESARROLLO: Se entregara en hojitas los resultados posibles de las siguientes incógnitas. Para despuésexpliquen y realicen la operación frente al grupo.
Eduardo, su mama, papa y sus dos hermanos fueron de viaje a san Juan de Ulúa
¿Cuánto gastaron los papas de Eduardo en los boletos de viaje?...
Regístrate para leer el documento completo.