Estrategias Basicas De Aprendizaje

Herramientas para atender la diversidad
Tanto dentro como
fuera del aula para apoyar, facilitar y fortalecer el proceso de aprendizaje,
es necesario crear una serie de estrategias con el fin de diversificar el
trabajo y hacerlo más interesante.
Existen varias definiciones de lo que es una estrategia pero la
mayoría coincide en que son procedimientos conscientes y voluntarios, que
puedenincluir varias técnicas u operaciones y su uso potencializa las actividades de aprendizaje y resolución
de problemas.
Para implementar estas estrategias la educadora tendrá que
tomar como referencia el contexto familiar, social y escolar en el que está
inmerso el niño, para esto utilizará como herramienta el diagnóstico inicial.
Las Estrategias Básicas de Aprendizaje que se utilizan en laEducación Preescolar son seis; aprendizaje a través del juego, ejercicio de la
expresión oral, resolución de problemas, trabajo con textos, observación de
objetos y fenómenos del entorno y experimentación.
Estas seis estrategias se integran en la planeación, tomando en
cuenta la secuencia de las actividades, para propiciar la adecuada adquisición
del conocimiento y de esta manera crear unambiente dinámico y agradable en el
aula.
El aprendizaje a través del juego, se utiliza para que los
niños de una manera divertida pongan en juego los principios de cooperación,
interioricen reglas y normas, desarrollen su imaginación y propicien una
actitud propositiva.
En las actividades donde la estrategia es el ejercicio de la
expresión oral, permite a la educadora conocer los intereses de losniños, la
manera particular en la que ellos interpretan el mundo; esta estrategia
fortalece su seguridad y confianza al dirigirse con sus compañeros u otros
adultos, ampliar su vocabulario, mejorar su dicción y sobre todo dar
herramientas al niño para expresar su sentir.
De la misma manera el trabajo con textos permite al niño
expresarse, por lo general cuando se aplica esta estrategiacuando lo que se
pretende es que el niño interiorice la funcionalidad del lenguaje escrito, los
beneficios que brinda el conocer e interpretar los diferentes textos de los
ambientes donde se desenvuelven.
La estrategia de resolución de problemas, generalmente se
aplica dentro del campo de pensamiento matemático, sin embargo su manejo es
posible en cualquier campo formativo, ya que permite alniño idear sus
hipótesis, sus posibles soluciones, hacer ese movimiento de reacomodar sus
conocimientos partiendo de algo que ya saben, hasta llegar a un nuevo
resultado.
Otra de las estrategias, es la observación de objetos y
fenómenos del entorno, esta estrategia permite a los niños tener una mayor
concentración y percepción de lo que pasa a su alrededor dentro del mundo
natural y social,permitiendo establecer un vinculo entre el individuo y el contexto.
La última estrategia se refiere a la experimentación, esta les
da a los niños el placer de manipular diferentes materiales, y descubrir cómo
pueden ir cambiando; favorece la curiosidad científica en los niños y la
investigación.
Las estrategias se aplican durante las actividades de una forma
variada que van desde laspreinstruccionales como el ejercicio de la expresión
oral, por ejemplo, que ayuda a discutir con los niños las actividades planeadas
o saber su opinión y conocimientos respecto a un tema y se aplican antes del
desarrollo de la actividad, las coinstruccionales, como el trabajo con
textos o resolución de problemas que son las que apoyan la actividad durante la
construcción de conceptos; y laspostinstruccionales, que son las estrategias
que permiten al estudiante formar un visión final de la actividad y realizar el
cierre.
Las estrategias que se aplican primero siempre deben de ser
preinstruccionales, ya que para adquirir los proceso cognitivos básicos, se
hace un puente entre los conceptos interiorizados y los nuevos a integrar, para
lograr poco a poco conceptos principales.
Durante el...