Estrategias de animacion a la lectura

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ÍNDICE LIBRO 1

1- Presentación.
2- ¿Cómo llegamos a la animación?
3- Concepto de animación a la lectura
4- Clases de animación a la lectura
4.1- Animaciones antes de leer el libro
4.2- Animaciones de profundización en la lectura después de leer un libro concreto
4.3- Actividades en torno al libro
4.4- Actividades de lenguaje trabajadas con un libro concreto
4.5- Actividades de creaciónpersonal
5- La práctica de la animación a la lectura
5.1- Condiciones para realizar una animación
5.2- Objetivos de la animación
5.3- Condiciones del animador
5.4- Dificultades para aplicar las técnicas de animación a la lectura
5.5- Errores y riesgos de la animación a la lectura
6- Animaciones antes de la lectura del libro
6.1- El libro quiere ser bien tratado
6.2- Nos apropiamos de labiblioteca
6.3- El cuento de los cuentos
6.4- La caja mágica
6.5- Jugamos con las portadas
6.6- Encarnación de un personaje
6.7- Te la digo, te la explico
6.8- La lectura equivocada
6.9- Jugar con el libro antes de leerlo
6.10- Lluvia de palabras
6.11- Cóctel de libros
6.12- Libros a la carta
7- Animaciones después de la lectura del libro
7.1- ¿Esto de quién es?
7.2- Se escaparon delcuento
7.3- ¡Aquí está!
7.4- Toma, esto es tuyo
7.5- Te la digo, te la explico
7.6- La frase falsa
7.7- Antes o después
7.8- El libro misterioso
7.9- ¡Que te pillo!
7.10- ¿Están o no están?
7.11- ¿Cuándo y dónde?
7.12- El libro y yo
7.13- El rompecabezas
7.14- ¿Cómo son?
7.15- Este es el argumento
7.16- El combate
7.17- ¿De quién hablamos?
7.18- Y después del final, ¿qué?
7.19-El debate
7.20- El tablero
8- Otras formas de animar a leer.
8.1.1- La publicidad
8.1. 2- Carteles
8.1. 3- Recomendar libros
8.1.4- Pasear el libro
8.1.5- Mensajes radiofónicos
8.1.6- Grabaciones literarias
8.1.7- Señaladores de lectura
8.1.8- Concursos de libros
8.2- La lectura y la narración en voz alta
8.3- El diálogo y el debate
8.4- Fichas de lectura
8.5- Encuentros con autores8.6- Colección de poemas
8.7- Los padres y la animación a la lectura
9- La animación a la lectura y la creatividad
9.1- El cuento clásico: trabajando los cuentos tradicionales
9.1.1- El anticuento: Petronila
9.1.2- Estrategias para cuentos tradicionales concretos
9.2- ¿Cómo trabajar las adivinanzas?
9.3- ¿Cómo trabajar los trabalenguas?
9.4- ¿Cómo trabajar los cuentos de nunca acabar?9.5- ¿Cómo trabajar los refranes?
9.6- Los cuentos múltiples
9.7- La palabra mágica
9.8- Los monstruos
9.9- Colección de palabras
9.10- Hacemos cuentos de...
9.11- Trabajamos los cómics
9.12- Creamos poemas
9.13- Las pócimas
9.14- El limerck
10- Bibliografía
11- El niño no lector: dificultades y soluciones



1 - PRESENTACIÓN

Este trabajo nace del interés de un colectivo deprofesores en experimentar distintas formas de animar a leer a sus alumnos.
Encontraréis pocos recursos originales, más bien hemos recopilado y adaptado a la realidad de los colegios de Fuenlabrada lo que otros han hecho en este campo.
No se trata tampoco de un método completo, ni de recetas infalibles que producen lectores instantáneos, sino de recursos fáciles de utilizar en el aula y que tienenen cuenta el poco tiempo del que disponemos y los escasos medios materiales y humanos con los que podemos contar.
En su conjunto, estas técnicas de animación a la lectura no resultan deslumbrantes o espectaculares, pero si son útiles y prácticas, permitiéndonos alcanzar unos resultados bastante buenos cuando se empiezan a aplicar en los primeros niveles educativos y tienen una continuación a lolargo de toda la Enseñanza Primaria.
Esperamos que puedan serviros como base de trabajo para desarrollar vuestras propias técnicas de animación a la lectura.


2 - ¿CÓMO LLEGAMOS A LA ANIMACIÓN?
El presente trabajo es el resultado de dos experiencias distintas dentro del campo de la animación a la lectura. El punto de partida de cada una de ellas ha sido diferente:
1. La primera parte de...
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