Estrategias de aprendizaje pedagogico

Estrategia de Aprendizaje Estratégico:
“Clasificando los cinco reinos animales de los vertebrados”
Curso:
Cuarto Básico
Objetivos:
* Conocer la organización y clasificación de cinco reinos animales según sus características.
* Aplicar el contenido mediante estrategia de esquema.
* Participar en clases.
Fase de apertura:
La docente con el fin de dar inicio a la clase y conectar alos alumnos a ella, menciona que en aquel día, aprenderán una nueva estrategia la cual consta de la realización de esquemas. Junto con ésto, ella explica que repasarán los contenidos vistos anteriormente sobre los cinco diferentes reinos animales que se encuentran en los vertebrados, pero que esta vez lo harán mediante esquemas lo cual ella indica que aquellos serán los aprendizajes esperadospara la clase. Para dar mayor claridad, la profesora les explica la relevancia que tiene el aprendizaje de aquella estrategia tanto como para el contenido presente como para otros contenidos y otras materias, mencionando que es una herramienta fundamental para organizar el contenido y recordarlo fácilmente.
En segundo lugar y con el objetivo de activar conocimientos previos sobre el contenidomencionado, la docente realizará una puesta en común como el ejemplo a continuación:
“Ustedes saben que hay diferentes tipos de animales. Algunos son similares entre ellos, pero otros son distintos. Los animales han sido clasificados y divididos en diferentes reinos, basado justamente en sus similitudes.” Levantando la mano,
¿Podría alguien decirme uno de los cinco reinos? (El que levanta la manodebe ir a escribirlo en el pizarrón). Posteriormente, cuando estén los cinco reinos ya escritos (mamíferos, anfibios, reptiles, aves y peces respectivamente) la profesora le dice a los alumnos que bajo cada reino escrito dibujen un ejemplo del mismo (siempre levantando la mano y manteniendo el orden). En la pizarra debiera quedar algo así:

Fase de desarrollo:
Para iniciar esta fase, laprofesora comienza recordando que para que entiendan mejor los contenidos, les enseñará una nueva estrategia (esquemas), por lo cual se realiza en primer lugar, la presentación de la estrategia.
Para la presentación de la estrategia, la profesora actuará como modelo, explicando y justificando, punto por punto los pasos a seguir de un esquema, es decir, todo lo que piensa y hace, por qué lo piensa yhace. Para llevar a cabo esto, pregunta a los alumnos (para motivarlos) de qué les gustaría hacer un esquema. Imaginémonos que eligen el tema de deportes y más específico aun, los deportes más practicados. La docente irá haciendo el esquema en el pizarrón explicando cada movimiento que hace. Por ejemplo, ella explicará que en el primer cuadrado se pone el tema principal, en este caso sería “Losdeportes más practicados”. Luego, continúa explicando que en los recuadros que siguen, se ponen las clasificaciones en este caso, el tipo de de deportes, por ejemplo, fútbol-motociclismo-golf y atletismo. Después se continúa con los siguientes cuadrados, los cuales nos dicen las características de cada uno de los deportes, y así sucesivamente. La profesora cuando va ir dando espacios para que losalumnos pregunten, en el caso de que existan dudas.
Ya explicada la estrategia, la educadora prosigue a realizar el segundo paso, el cual consta de la práctica guiada de la estrategia.  Aquí los alumnos, tendrán la posibilidad de poner en práctica la estrategia introducida. Esta práctica se caracteriza por el control que deberá seguir ejerciendo la docente, por la acción mediadora, con el fin deayudar a los alumnos según las necesidades de aprendizaje de cada uno.
Para poner esto en práctica, la profesora dividirá al curso en cinco grupos, donde cada uno deberá realizar un esquema de uno de los reinos animales. Para esto, la profesora irá paseándose por cada grupo, con el fin de guiarlos en la elaboración del esquema donde realizará las siguientes preguntas,(imprescindibles para lograr...