Estrategias de deteccion y manejo en el aula

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P R O G R A M A

P A R A

F O R M A C I Ó N

D E

D O C E N T E S

ESTRATEGIAS DE DETECCIÓN Y MANEJO EN EL AULA DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y COMPORTAMIENTO
C O M O D E T E C TA R Y MA N E JA R P RO B L E M A S D E A P R E N D I Z A J E Y C O M P O RTA M I E N TO

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Conocer e implementar las mejores herramientas en el proceso de detección y manejo en el aula de los problemasde aprendizaje y comportamiento, desde el modelo Neuropsicopedagógico.

Propósito

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JUSTIFICACIÓN

A través de enseñanzas teórico-prácticas se transmitirán e implementarán instrumentos yoperaciones, tanto afectivas, como cognitivas y expresivas que permitan a los docentes detectar y manejar los diferentes problemas de aprendizaje y comportamiento que se presenten dentro del aula.Metodología

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A lo largo de estos últimos años el proceso educativo ha cambiado en gran medida; los retos son cada vez mayores y así mismo las frustraciones también. Se está atravesando una épocade cambio, donde no hay muchas herramientas dentro de la cotidianidad escolar. Por lo tanto si se quiere asumir el rol docente adecuadamente es necesario prepararse para afrontar los cambios quepresenta nuestro mundo cambiante. Retomando al antropólogo Joseph Campbell:

“Hay un autentico peligro, por tanto, en ese desajuste que ha situado los últimos descubrimientos de la investigacióntecnológica en el primer plano de la vida moderna, integrando al mundo en una comunidad única, mientras que se permite que los descubrimientos Antropológicos y Psicológicos, de los que podría haberse extraídoun sistema moral correspondiente, queden encajonados en las publicaciones académicas en que aparecieron por primera vez.” Queda claro con esta afirmación el cambio que esta

Enseñando a Construir laFelicidad desde la Escuela.

Cl. 47 No. 30-15 Tel. (8) 671 66 57 Cel. 320 844 86 22 E-mail: centrodecompetenciasccca@gmail.com Villavicencio - Meta Colombia Contacto: Jairo L. Gomez - Gerente...
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