Estrategias de enseñanza en educacion superior

INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ICFES

LA ENSEÑANZA VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Octavio Henao Álvarez Ph. D.
Con la colaboración de:

Donna Zapata Zapata

Presidente de la República ANDRÉS PASTRANA ARANGO Vicepresidente de la República GUSTAVO BELL LEMUS Ministro de Educación FRANCISCO JOSÉ LLOREDA MERA

INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LAEDUCACIÓN SUPERIOR

Directora General MARÍA PATRICIA ASMAR AMADOR Secretaria General CARLINA MALDONADO DE LOZANO Subdirectora de Aseguramiento de la Calidad MAGDALENA MANTILLA CORTÉS Subdirectora de Monitoreo y Vigilancia LILIA EUGENIA ORTIZ GARCÍA Subdirectora de Fomento y Desarrollo de la Educación Superior MARÍA DE JESÚS RESTREPO ALZATE Oficina Asesora de Planeación CARLOS MARIO LOPERA PALACIOSOficina Asesora Jurídica MARÍA DE LA PAZ MENDOZA LOZANO Oficina de Control Interno LUZ ANGELA VELAZCO ALARCÓN

INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR −ICFES−
SUBDIRECCIÓN DE FOMENTO Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Dirección General Proyecto −ICFES− MARÍA PATRICIA ASMAR AMADOR CoordinaciónProyecto −ICFES− MARÍA JESUS RESTREPO ALZATE Autores del libro OCTAVIO HENAO ÁLVAREZ PH.D Profesor Universidad de Antioquia Con la colaboración de: DONNA ZAPATA ZAPATA Profesora Universidad de Antioquia

COPYRIGHT: ICFES 2002 S Serie Calidad de la Educación Superior N° ISSN: 1657-5725 LA ENSEÑANZA VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR 1a Edición: 2002 Diagramación, correción de textos y estilo ArteLáser Publicidad Ltda. Impresión y terminados: SECRETARÍA GENERAL−PROCESOS EDITORIALES. Transversal 42B No 19-73 ICFES: Calle 17 No 3-40 A.A. 6319 Teléfonos: 2696528/29 ICFES: 3410424 - 2819011 Fax: 2688762 ICFES: 2836778 Bogotá, D.C. Colombia

TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN LA RED COMO MEDIO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

7 9

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1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Teorías de aprendizaje y entornos virtuales Características de la Red como medio de instrucción El diseño de instrucción para la Red La estructura hipertextual de la Red Algunas pautas para desarrollar un curso virtual Formas de utilizar la Red en la educación superior Esbozo de un modelo pedagógico basado en la Red Cómo transformar un curso presencial parahacerlo virtual Las discusiones grupales en un curso virtual Cómo enseñar un curso virtual Algunos modelos de cursos virtuales Qué deben saber los docentes sobre la Red La evaluación en un entorno virtual La efectividad de la enseñanza virtual Algunos éxitos y fracasos en educación virtual El futuro de la educación virtual Conclusiones

13 18 20 27 30 37 42 46 52 56 62 64 69 74 75 78 81 85BIBLIOGRAFÍA

PRESENTACION
En las sociedades modernas, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, adquieren un significado preponderante. La abundancia de información es casi infinita e imposible de se asimilar, la complejidad del conocimiento es cada vez más grande, el cambio vertiginoso en los aspectos de la sociedad vuelve caducos los conocimientos y hábitos con granceleridad, el tiempo de los individuos se convierte en recurso escaso y costoso, los valores y actitudes de las nuevas generaciones cambian con las tendencias de la internacionalización, de los saberes y la globalización de la economía. Estas características del mundo actual, así como las particularidades, requerimientos y necesidades que demanda la formación de los individuos, deben ser tenidas en cuentapor el Estado y las diferentes entidades educativas. Los programas ofrecidos, las estrategias seleccionadas para ampliar cobertura, los modelos pedagógicos aplicados, las formas y mecanismos de cooperación interinstitucional así como la proyección de las redes y tecnologías de la comunicación utilizadas, deben constituirse en piezas fundamentales para llevar la educación a los lugares más...