Estrategias de enseñanza
Páginas: 10 (2450 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2011
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN LA COMPRESION LECTORA QUE PERMITAN MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 2° GRADO SECCION "C" DE LA ESCUELA BASICA EN LA LOCALIDAD DE SOCOPO
Autora:
Tutora:
Caracas,Marzo de 2011
INTRODUCCIÒN
Este trabajo de grado entendido como una investigación para mejorar la comprensión lectora de los niños y niñas del 2º grado sección “C” de la escuela básica “Lindolfo Martínez” en la localidad de Socopó, estado Barinas, tiene como objetivo principal la aplicación de estrategias de enseñanza en la comprensión lectora que permitan mejorar el rendimiento escolar deestos niños.
La compresión lectora desde el ingreso a la educación inicial es sumamente importante para expresar los sentimientos e ideas en forma escrita con claridad, sencillez y originalidad. En la actualidad, en el ámbito educativo internacional, nacional y regional, se plantea que un gran número de estudiantes no poseen la agudeza lectora suficiente que les permita leer y escribiradecuadamente. Es por eso que la realización de este trabajo de investigación queda suficientemente justificada ya que desarrolla estrategias para leer y escribir correctamente y así permitir una comunicación efectiva. La aplicación de estrategias e innovaciones adecuadas en este sentido, ayudan a que el educando se interese en la lectura, contribuyendo a mejorar la calidad de la enseñanza.
El esquemametodológico que se utilizo para llevar a cabo este trabajo se ubica en la modalidad conocida como de “investigación acción” al resolver un problema real y concreto, enmarcado en un estudio de campo de tipo descriptivo, usando la técnica de la observación.
Este trabajo de grado está estructurado presentando en primer lugar el tema de investigación así como una descripción del problema.Adicionalmente, se presenta el marco teórico con los conceptos que conforman el desarrollo del contenido, familiarizando al lector con la comunidad y escuela objeto de este trabajo de investigación, su estructura organizativa y las particulares de sus alumnos. A continuación se muestra la metodología en donde se describen los métodos usados para la realización de este trabajo de investigación.Finalmente se presentan y analizan los resultados, se indican las conclusiones y se dan las recomendaciones basadas en el análisis de los resultados.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN SUMINISTRADA POR EL INSTRUMENTO (ESCALA DE ESTIMACIÓN) APLICADA A LOS ESTUDIANTES
|Cuadro 17 | | | | |
|Ítem Nº 1: Escogen sus lecturas.| | |
|Escala |Número de |Porcentaje |
| |Alumnos |(%) |
| | | | | |
|Excelente |14 |41.2 ||
|Iniciado |7 |20.6 | |
|Regular |13 |38.2 | |
|Total |34 |100.0 | |
Nota: elaborado con datos obtenidos de la aplicación de la escala deestimación (2011)
Grafico 2: Representación porcentual del Ítem Nº1: escogen su lectura.
Para medir evaluar este indicador, se motivo a los niños y niñas que escogerán un cuento y lo leerán, permitiéndole a los educandos aplicar todas las estrategias necesarias para lograr la comprensión del texto. Luego se converso con ello sobre lo comprendido, evidenciándose, como se observa en el...
Autora:
Tutora:
Caracas,Marzo de 2011
INTRODUCCIÒN
Este trabajo de grado entendido como una investigación para mejorar la comprensión lectora de los niños y niñas del 2º grado sección “C” de la escuela básica “Lindolfo Martínez” en la localidad de Socopó, estado Barinas, tiene como objetivo principal la aplicación de estrategias de enseñanza en la comprensión lectora que permitan mejorar el rendimiento escolar deestos niños.
La compresión lectora desde el ingreso a la educación inicial es sumamente importante para expresar los sentimientos e ideas en forma escrita con claridad, sencillez y originalidad. En la actualidad, en el ámbito educativo internacional, nacional y regional, se plantea que un gran número de estudiantes no poseen la agudeza lectora suficiente que les permita leer y escribiradecuadamente. Es por eso que la realización de este trabajo de investigación queda suficientemente justificada ya que desarrolla estrategias para leer y escribir correctamente y así permitir una comunicación efectiva. La aplicación de estrategias e innovaciones adecuadas en este sentido, ayudan a que el educando se interese en la lectura, contribuyendo a mejorar la calidad de la enseñanza.
El esquemametodológico que se utilizo para llevar a cabo este trabajo se ubica en la modalidad conocida como de “investigación acción” al resolver un problema real y concreto, enmarcado en un estudio de campo de tipo descriptivo, usando la técnica de la observación.
Este trabajo de grado está estructurado presentando en primer lugar el tema de investigación así como una descripción del problema.Adicionalmente, se presenta el marco teórico con los conceptos que conforman el desarrollo del contenido, familiarizando al lector con la comunidad y escuela objeto de este trabajo de investigación, su estructura organizativa y las particulares de sus alumnos. A continuación se muestra la metodología en donde se describen los métodos usados para la realización de este trabajo de investigación.Finalmente se presentan y analizan los resultados, se indican las conclusiones y se dan las recomendaciones basadas en el análisis de los resultados.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN SUMINISTRADA POR EL INSTRUMENTO (ESCALA DE ESTIMACIÓN) APLICADA A LOS ESTUDIANTES
|Cuadro 17 | | | | |
|Ítem Nº 1: Escogen sus lecturas.| | |
|Escala |Número de |Porcentaje |
| |Alumnos |(%) |
| | | | | |
|Excelente |14 |41.2 ||
|Iniciado |7 |20.6 | |
|Regular |13 |38.2 | |
|Total |34 |100.0 | |
Nota: elaborado con datos obtenidos de la aplicación de la escala deestimación (2011)
Grafico 2: Representación porcentual del Ítem Nº1: escogen su lectura.
Para medir evaluar este indicador, se motivo a los niños y niñas que escogerán un cuento y lo leerán, permitiéndole a los educandos aplicar todas las estrategias necesarias para lograr la comprensión del texto. Luego se converso con ello sobre lo comprendido, evidenciándose, como se observa en el...
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