Estrategias De Enseñanza

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA EN EL COGNOSCITIVISMO

ESTRATEGIA | | |
COGNOSCITIVAS | Son planes o cursos de acción que el sujeto realiza, utilizándolas como instrumentos para optimizar elprocesamiento de la información (codificación) organización y recuperación de la información. | De apoyo: Crean un contexto emocional o motivacional apropiado para el aprendizaje o solución deproblemas. |
| | Primarias: Intervienen directamente en el proceso de aprendizaje o solución de problemas: * Elaboración verbal o imaginal. * Categorización. * Detección de ideasclaves o focalización. * Elaboración de medios gráficos. * Resúmenes. |
METACOGNOSCITIVAS | Tienen que ver con los procesos conscientes del alumno sobre qué es lo que sabe o no de sus propiosprocesos cognitivos en función de determinadas situaciones, tareas o problemas. | * Comprensión de la meta del aprendizaje o solución del problema. * Planeación para el logro de la meta.* Monitoreo del proceso para el logro de la meta. * Evaluación sobre los logros conseguidos de acuerdo con la meta identificada. |
AUTORREGULATORIAS | Intervienen regulando todo el procesode aprendizaje o de solución del problema, desde la fase de planeación, durante todo el proceso de adquisición o de acciones para alcanzar la solución hasta la última fase de evaluación. | |RESPUESTAS DEL EJERCICIO FICHAS ORIENTADORAS.
Mis razones para escribir:
* Aprender algo al escribirlo.
* Especificar cuales son mis ideas.
* Escribir algo con mis propiaspalabras.
* Registrar lo que he hecho.
* Ayudarme a relacionar los nuevos hechos o ideas con otros que ya conocía.
Lo que hacía al escribir:
* Identificar los puntos más importantes yescribirlos.
* Escribir la información con mis propias palabras.
* Utilizar una manera especial de escribir, que era necesaria para cada asignatura.
* Resumir la información.

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