Estrategias De Enseñanza

ESTRATEGIAS ENSEÑANZA
Algunas de las estrategias de enseñanza (didácticas) que el docente puede emplear con la intención defacilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes son
Objetivos o propósitos de aprendizaje | Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del estudiante. Generación de expectativas apropiadas en los estudiantes. |Resumen | Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central. |
Organizador previo | Información de tipo introductorio y contextual. Tiende un puente cognitivo entre la información nueva y la previa. |
lustraciones | Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoríao tema específico: fotografías, dibujos, esquemas, gráficas, dramatizaciones. |
Analogías | Proposición que indica que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro(desconocido y abstracto o complejo). |
Preguntas intercaladas | Preguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un texto. Mantienen la atención y favorecen la práctica, la retención y la obtención deinformación relevante. |
Pistas tipográficas y discursivas | Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de enseñanza para enfatizar y organizar elementos relevantes del contenido por aprender. |
Esquemas visuales | Representación gráfica de esquemas de conocimiento, indican conceptos, proposiciones y explicaciones, Ej: mapas conceptuales, mapas mentales, redes semánticas, cuadrossinópticos, mente factos. |
Uso de estructuras visuales | Organizaciones retóricas de un discurso oral o escrito, que influyen en su comprensión y recuerdo. |
Métodos | Aprendizaje basado en problemas, ponencias, interrogatorios. |

Proceso cognitivo en el que Incide la estrategia | Tipos de estrategia de enseñanza |
Activación de los conocimientos previos | Objetivos o propósitosPreinterrogantes |
Generación de expectativas apropiadas | Actividades generadora de información previa |
Orientar y mantener la atención | Preguntas insertadas Ilustraciones Pistas claves tipográficas o discursivas |
Promover una organización más adecuada De la información que se ha de aprender (mejorar conexiones internas) | Mapas conceptuales Redes semánticas Resúmenes |
Para potenciar elenlace entre conocimientos previos y la información que se ha de aprender (mejorar las conexiones externas) | Organizadores previos Analogías |

Estrategias de enseñanza | Efectos esperados ene l niño |
Objetivos | Conoce la finalidad y alcance del material y como manejarlo. El alumno sabe qué se espera de él al terminar de revisar el material. Ayuda a contextualizar sus aprendizajes y adarles sentido |
Ilustraciones | Facilita la codificación visual de la información. |
Preguntas intercaladas | Permite practicar y consolidar lo que ha aprendido Resuelve dudas Se autoevalúa gradualmente |
Pistas tipográficas | Mantiene su atención e interés Detecta información principal Realiza codificación selectiva |
Resúmenes | Facilita el recuerdo y la comprensión de la informaciónrelevante del contenido que se ha de aprender. |
Organizadores previos | Hace más accesible y familiar el Contenido Elabora una visión global y contextual. |
Analogías | Comprende información abstracta Traslada lo aprendido a otros ámbitos. |
Mapas conceptuales y Redes semánticas | realiza una codificación visual y semántica de conceptos, proposiciones y explicaciones Contextualizar lasrelaciones entre conceptos y proposiciones |
Estructuras textuales | |
http://www.youtube.com/watch?v=cq0Y6-t7TsU&feature=related
http://www.slideshare.net/no_alucines/estrategias-y-tcnicas-de-aprendizaje-presentation
http://www.slideshare.net/AriTapia/estrategias-de-enseanza-y-aprendizaje-8777115
http://www.slideshare.net/Shirleyizaga/ppt-s15-estrategias-de-enseanza-y-aprendizaje...