Estrategias de enseñanza

DARÍO CARMONA GARCÍA Secretario de Educación Pública del Estado de Puebla JOSÉ LUIS CROTTE ZERÓN Subsecretario de Educación Media Superior JOSÉ ENRIQUE MARTÍNEZ PELÁEZ Director General Académico GISELA DUEÑAS FERNÁNDEZ, MARÍA EDITH BÁEZ REYES, BEATRIZ PIMENTEL LÓPEZ, SARAHÍ GAXIOLA JARQUÍN, OSVALDO CUAUTLE REYES, MARÍA DE LOS ÁNGELES ALEJANDRA BADILLO MÁRQUEZ, RENATO GARCÍA LEÓN Coordinación delproyecto: Colectivo 25 PROGRAMA DE ESTUDIOS Fisicoquímica Equipo de Diseño Curricular Faustino Javier Cortés López, Rebeca Angélica López Nava, Hilda Rosenda Méndez Aranda
Faustino Javier Cortés López, Rebeca Angélica López Nava, Hilda Rosenda Méndez Aranda

Revisión Metodológica María Angélica Álvarez Ramos, Gerardo Ángel Chilaca, Verónica Ángel Chilaca, Francisco Javier Cortés López,Margarita Concepción Flores Wong, Jorge Fernando Flores Serrano, Juan Manuel García Zárate, Genaro Juárez Balderas, Sotero Martínez Juárez, María Teresa Notario González, Irma Ivonne Ruiz Jiménez, Juan Jesús Vargas Figueroa, Emilia Vázquez Pacheco Estilo Leonardo Mauricio Ávila Vázquez, Alejandro Enrique Ortiz Méndez, Cristina Herrera Osorio, Concepción Torres Rojas, Rafael Carrasco Pedraza FormatoOsvaldo Cuautle Reyes Liliana Sánchez Tobón

Fisicoquímica

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PROGRAMA ACADÉMICO: SEMESTRE: CAMPO DISCIPLINAR: COMPONENTE DE FORMACIÓN: NÚMERO DE HORAS: CRÉDITOS:

FISICOQUÍMICA QUINTO CIENCIAS EXPERIMENTALES PROPEDÉUTICA 48 6

IMPORTANCIA DEL CURSO La asignatura de Fisicoquímica es antecedente para que el estudiante construya los conocimientos, habilidades y actitudes indispensables paraabordar los horizontes de búsqueda de Bioquímica en el siguiente semestre. Los conocimientos y habilidades desarrollados en las asignaturas previas, como: Química I, Química II, Física I, Física II, Biología I y Álgebra son los componentes indispensables para abordar esta asignatura, denominada Fisicoquímica, en la cual el estudiante complementa su formación específica en el campo de las cienciasexperimentales. Fisicoquímica establece una estrecha vinculación con la asignatura de Estadística, en cuanto a la comprobación de datos cuantitativos. Asimismo, se relaciona con la asignatura de Biología II, en la cual se apoyan los modelos explicativos de diversos procesos vitales, ecosistemas y medio ambiente. La asignatura que se aborda en este semestre, Fisicoquímica, permite al estudianteadquirir las competencias genéricas y disciplinares básicas de las ciencias experimentales que forman parte del perfil de egreso de la Educación Media Superior. El contenido del programa de Fisicoquímica está estructurado en las siguientes unidades: Unidad I. Termodinámica Propone actividades de la termodinámica, así como, la ejemplificación de sus aplicaciones más importantes. Unidad II. EquilibriosFisicoquímicos

Plantea actividades para que los estudiantes construyan el concepto de equilibrio, así como, la ejemplificación de sus Fisicoquímica 3

aplicaciones más importantes. UnidadIII. Sistemas Amortiguadores Esta unidad propone actividades para que los estudiantes relacionen los conceptos ácido - base y la función que éstos desempeñan en la homeostasis de los seres vivos.Fisicoquímica

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Fisicoquímica

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COMPETENCIAS
El presente programa contribuye particularmente al desarrollo de las siguientes competencias: GENÉRICAS Elige y practica estilos de vida saludables. • Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediantela utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. • Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. • Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. • Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de...