Estrategias De Intervención En Contextos Escolares Autor: Daniel Valdez . Resumen

Texto: Estrategias de intervención en contextos escolares
Autor:Daniel Valdez

Refección acerca del campo de prácticas del psicólogo educacional en el contexto escolar:

Nos encontramos con unabanico de posibilidades muy diversas al analizar la actividad que realiza un psicólogo en el contexto escolar

• Los profesionales que trabajan en la escuela no se llaman a si mismos,psicólogos educacionales
• No todo psicólogo que trabaje en una escuela delimita un campo de practicas que podrían definirlo como “psicólogo educacional”, ni todo P.e se desempeña en contextos educativosformales.
Hasta el mismo profesional encuentra en lo escolar un obstáculo para su práctica: nuestro trabajo esta muy contaminado por lo escolar.
• Tanto docentes, directivos y psicólogasrealizan algunas atribuciones acerca del rol del psicólogo. Maestros manifestaron que en gral. los psicólogos trabajan en su gabinete y realizan diagnósticos de los alumnos derivados.
• Una de lasdemandas es q el psicólogo solucione los problemas con los “alumnos problemas”, ya que los docentes les resulta agotador trabajar con tantos alumnos y no poder controlar a cada uno de ellos.
•Esperan asesoramiento y orientación y no solo q se haga cargo del alumno derivado. Esto requiere apoyo sostenido y trabajo de colaboración entre docente y psicólogo. En algunos casos es ostensiva la faltade comunicación mínima acerca del trabajo de uno y de otro: las maestras afirman q enviarlo al gabinete es darle un premio al alumno.
• Para algunos docentes el trabajo con el gabinete implicauna sobrecarga en su labor y prefieren obviar todo contacto con el psicólogo: derivar implica llenar fichas, responder preguntas, etc, los docentes suelen sentirse evaluados y o controlados por elpsicólogo y poca veces comprendido.
• Para otros docentes el psicólogo podrá revelar las causas profundas del problema de aprendizaje o de conducta por el q se deriva al alumno.
• Una de las...