Estrategias de lectura

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO II:
COMPRENSION Y COMPOSICION DE TEXTOS

• Leer para comprender y componer textos inteligentemente son dos procesos de aparente sencillez pero de gran complejidad, antes de comenzar su problematización y la presentación de estrategias para su enseñanza:
• Partir de la alfabetización (hablar, leer, escribir, pensar en forma competente) debedesarrollar la competencia cognitiva y comunicativa de los educandos, hacerlos educados y educables.
• La escritura es un instrumento histórico-cultural, es un mediador, y como instrumento cultural ha influido en el desarrollo del pensamiento de la humanidad.
• La comprensión y la producción de textos debe considerarse como formas de actividad que permiten nuevos modelos de pensamiento y de acceso ala cultura letrada. Requieren de un agente activo y constructivo.
• Se puede decir que no se aprende a comprender o componer un discurso escrito por mera ejercitación y practica, incluimos la capacidad de escribir y comprender.
• Con la lectura y la escritura de abre la posibilidad de dialogar con otros mas. Se abren nuevos horizontes en el aprender, al compartir voces y discursos de otros.
LACOMPRENSIÓN Y EL APRENDIZAJE DE TEXTOS
• Las habilidades lingüísticas necesarias de tipo léxico, sintáctico, semántico y programático.
• El conocimiento conceptual (esquemas) que se activa y se pone en marcha cuando el lector se enfrenta a la información nueva incluida en el texto.
• Las habilidades estratégicas, meta cognitivas y autor reguladoras para introducirse a niveles profundos decomprensión y aprendizaje.
• El conocimiento de que los textos pueden comprender una amplia variedad de géneros y estructuras textuales.
• El conocimiento de que los textos tienen propósitos variados y que deben contemplarse enmarcados dentro de actividades o prácticas sociales y comunicativas de distintos tipos.
Los principales atributos que debe poseer un buen lector son: El uso activo delconocimiento previo pertinente y la capacidad de seleccionar y emplear de manera flexible y autor regulada estrategias de lectura.



QUE ES COMPRENDER UN TEXTO
• La comprensión de los textos es una actividad constructiva compleja de carácter estratégico, que implica la interacción entre las características del lector y del texto, dentro de un contexto determinado. El lector trata de construirtodos sus recurso cognitivos pertinentes, la construcción se elabora a partir de la información que le propone el texto, pero esta se ve fuertemente enriquecida por las interpretaciones, inferencias e integraciones que el lector adiciona con la intención de lograr una representación fiel y profunda de lo que el autor quiso comunicar, se puede afirmar que la construcción por el lector tiene uncierto matiz especial de su persona.
• Las interacciones entre las características del lector y del texto ocurren dentro de un contexto en el que están inmersos ambos. Debe reconocerse que el contexto desempeña un papel determinante en la naturaleza y calidad con que se conduce el lector frente a situaciones de comprensión de la información. La comprensión de la lectura es una actividadestratégica, el lector reconoce sus alcances y limitaciones de memoria, aunque también intenta comprender un texto y que desea leer para aprender.
PROCESAMIENTO INTERACTIVO Y LECTURA DE TEXTOS:
• Para comprender un texto se requiere que el lector realice actividades de micro y macroprocesamiento.
• Las actividades de microprocesamiento o microprocesos son de ejecucion relativamente automática, esdecir cualquier lector con experiencia es capaz de realizar tales microprocesos en forma automática y solo se percata de su existencias cuando se enfrenta algunos obstáculos o problemas de distinto tipo que vuelven difícil la lectura.
Los microprocesos involucrados en los niveles inferiores de la comprensión:
• El reconocimiento de las palabras escritas en los enunciados.
• La identificación...