Estrategias didacticas

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
COORDINACIÓN REGIONAL SEDE-MÉRIDA
ALDEA MANUEL BRICEÑO MONZILLO
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA PROMOVER EL TRABAJO ESCOLAR A TRAVES DE ACTIVIDADES CREATIVAS Y RECREATIVAS
NUEVA BOLIVIA. EDO - MÉRIDA
REPUBLICA BOLIVARIANADE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
COORDINACIÓN REGIONAL SEDE-MÉRIDA
ALDEA MANUEL BRICEÑO MONZILLO
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA PROMOVER EL TRABAJO ESCOLAR A TRAVES DE ACTIVIDADES CREATIVAS Y RECREATIVAS
NUEVA BOLIVIA. EDO - MÉRIDA
INTRODUCCIÓN
El proceso educativotradicional se ha caracterizado por una relación pedagógica en la que el docente enseña y califica, y el estudiante aprende y responde a los requerimientos del profesor y del proceso de enseñanza aprendizaje para obtener una calificación.
Esto conlleva a buscar nuevas formas de conocer y expresar a crear nuevos instrumentos y procedimientos, así como nuevas posibilidades de aprender y diagnosticar larealidad a partir de un nuevo tipo de relaciones pedagógicas. Dado que la didáctica contempla tanto las estrategias de enseñanza como de aprendizaje.
Crear y recrease son entretenimiento que suavizan las asperezas y dificultades de la vida, elimina el estrés y propicia el descanso. En el aula, fortalece valores como la honradez, lealtad, fidelidad, cooperación, solidaridad, amor, tolerancia y respetopor los demás y sus ideas. También favorece rasgos como el dominio de sí mismo, la seguridad, la atención, la reflexión, la búsqueda de alternativas o salidas que favorezcan una posición ante algo, la curiosidad, la iniciativa, la imaginación y el sentido común.
Cabe destacar, que todo estudiante puede ser creativo y recreativo con la ayuda del profesor si se[***] lo propone, si se interesa, sise motiva si tienen en cuenta su criterio, si participa en la solución de problemas, si adquiere habilidades generalizadas y las domina de manera consciente.
En correspondencia con lo planteado, la presente investigación tiene como finalidad proponer una guía para docente de la primera y segunda etapa, orientado a la institución educativa, “Parcelamiento La Macarena “ubicadas en el Municipio TulioFebres Cordero del Estado Mérida, basado en la importancia de la aplicación de actividades creativas y recreativas para mejorar el rendimiento escolar de los educando.
El Contenido De La Presente Investigación Está Estructurado De La Siguiente Manera:
En el primer capítulo; se encontrara el Diagnostico General donde expresa de manera resumida las acciones que orientan al proceso deinvestigación tomando en cuenta la Matriz FODA de la institución, seguido de los Análisis De Los Resultados
En el segundo capítulo; se podrá observar el Planteamiento Del Problema seguidamente de la Formulación Del Problema, los Objetivos que expresan las acciones que orientan al proceso de la investigación, Justificación y Metas.
El tercer capítulo; consta del Marco Teórico o Bases Teóricas, seguidamente dela Breve Historia de la Comunidad. Los Antecedentes de la Investigación y el Glosario de Términos Básicos.
El cuarto capítulo; consta de el Marco Metodológico donde seguidamente se encontrara el Diseño de la Investigación, Población y Muestra, Procedimiento y el Cronograma de Actividades.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDADBOLIVARIANA DE VENEZUELA
NUEVA BOLIVIA – EDO. MÉRIDA
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA PROMOVER EL TRABAJO ESCOLAR A TRAVES DE ACTIVIDADES CREATIVAS Y RECREATIVAS
R E S U M E N
Esta propuesta basada en el desarrollo de “estrategias didácticas para promover el trabajo escolar a través de actividades creativas y recreativas “ tiene como finalidad motivar la capacidad creativa y recreativa de las...
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