Estrategias docente alumno
Páginas: 2 (255 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2013
Estrategias Docente - Alumno
Evaluaciones cualitativas:
Esta estrategia sirve para generar una relación de confianza en el aula, donde el docente vea en loque el alumno esta fallando y pueda realizar criticas constructivas de una forma adecuada y que así el estudiante entienda que no es un ataque personal, si no paraque mejore su método de aprendizaje.
El profesor siempre debe realizar esta evaluación de manera objetiva, utilizando lenguaje adecuado y empático.
“La evaluaciónes un proceso destinado a obtener información sobre un fenómeno, sujeto u objeto, emitir juicios de valor al respecto y con base en ellos tomar decisiones, depreferencia, tendientes a la mejora de lo que se evalúa”• (Stuffenmb, Competencias docentes para la evaluación, 2008.
Según se tiene que proporcionar una atmósferadonde la persona se sienta honestamente aceptada y respetada.
Crear el interés de los alumnos por aprender.
El profesor debe realizar clases dinámicas einteresantes para los alumnos, que los motive para querer adquirir nuevos conocimientos y no realizar una clase monótona en la que el alumno pierda su atenciónfácilmente, se debe establecer un dialogo dinámico entre el profesor y el alumnado, donde el docente mantenga a los alumnos atentos a lo que el quiere enseñar. Si losalumnos se distraen el profesor más que llamar su atención deberá adoptar una nueva estrategia para lograr un aprendizaje eficiente. Como dice McCleallland hay queenseñar a los estudiantes el concepto de motivación y darles esta.
Las puertas del aprendizaje están abiertas para quien use la llave correcta. (Takumi Nagayasu).
Evaluaciones cualitativas:
Esta estrategia sirve para generar una relación de confianza en el aula, donde el docente vea en loque el alumno esta fallando y pueda realizar criticas constructivas de una forma adecuada y que así el estudiante entienda que no es un ataque personal, si no paraque mejore su método de aprendizaje.
El profesor siempre debe realizar esta evaluación de manera objetiva, utilizando lenguaje adecuado y empático.
“La evaluaciónes un proceso destinado a obtener información sobre un fenómeno, sujeto u objeto, emitir juicios de valor al respecto y con base en ellos tomar decisiones, depreferencia, tendientes a la mejora de lo que se evalúa”• (Stuffenmb, Competencias docentes para la evaluación, 2008.
Según se tiene que proporcionar una atmósferadonde la persona se sienta honestamente aceptada y respetada.
Crear el interés de los alumnos por aprender.
El profesor debe realizar clases dinámicas einteresantes para los alumnos, que los motive para querer adquirir nuevos conocimientos y no realizar una clase monótona en la que el alumno pierda su atenciónfácilmente, se debe establecer un dialogo dinámico entre el profesor y el alumnado, donde el docente mantenga a los alumnos atentos a lo que el quiere enseñar. Si losalumnos se distraen el profesor más que llamar su atención deberá adoptar una nueva estrategia para lograr un aprendizaje eficiente. Como dice McCleallland hay queenseñar a los estudiantes el concepto de motivación y darles esta.
Las puertas del aprendizaje están abiertas para quien use la llave correcta. (Takumi Nagayasu).
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