Estrategias docentes

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  • Publicado : 7 de noviembre de 2010
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El aprendizaje significativo, a través de los diversos agentes educadores debe de venir acompañados de cuestiones reflexivas pero sobre todo flexibles para que todos los educandos reflexionen.
Comopoder logar ello la autora nos menciona ciertos momentos pero sobre todo una serie de pasos a seguir como es:
* Conocer al alumno
* El tipo de conocimiento a conocer.
* Intencionalidad,es decir, la meta a llegar.
* Vigilar el progreso
* Ver el contexto de los alumnos sobre el conocimiento nuevo.
Amén de que se realiza una lista pormenorizada de las estrategias como apoyoque se pueden utilizar para conseguir un aprendizaje que sea significativo para el alumno, como pueden ser:
1. Objetivos.
2. Resumen.
3. organizadores previos.
4. Ilustraciones.5. Organizadores gráficos.
6. Analogías.
7. Preguntas intercaladas.
8. Señalizaciones.
9. Mapas y redes conceptuales,
10. y Organizadores textuales
Es preciso señalar quetodos y cada uno de los elementos anteriormente señalados se utiliza en ciertos momentos, he de referir que la autora es como lo menciona tal como si fuera un recetario, pero ello no exime de lasituación que alguna de las estrategias pueda ser usada en otro momento, es decir, la autora los señala de dicha forma no con la intención de realizar un cuadro topoi, sino más bien como estrategia deentendimiento sobre su obra por ejemplo, ella hace referencia a que existen estrategias en 5 niveles como son:
A. Activar o generar conocimientos previos.
B. Orientar y guiar sobre aspectosrelevantes.
C. Mejorar la codificación
D. Promover una organización global
E. Promover el enlace entre conocimientos previos y la nueva información por aprender.
La fragmentación delestudio del conocimiento, no es recomendable, sin embargo el proceso del como lo realiza la autora es de una forma en la que se explaya explicando cada uno de los momentos, no la intención de llegar a ser...
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