Estrategias Docentes Para Un Aprendizaje Significativo

ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
FRIDA DIAZ BARRIGA

Clasificación y funciones de las estrategias de enseñanza
Las estrategias de enseñanza son procedimientos o recursosutilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos.
La aproximación inducida comprende una serie de “ayudas” internalizadas en el lector y éste decide cuándo y para quéaplicarlas y también constituyen estrategias de aprendizaje para aprender a recordar y usar la información.
Tanto las estrategias de enseñanza como las de aprendizaje promueven el aprendizajesignificativo a partir de situaciones escolares.
Las principales estrategias de enseñanza son:
* Objetivos o propósitos de aprendizaje
* Resúmenes
* Ilustraciones
* Organizadores previos
*Preguntas intercaladas
* Pistas topográficas y discursivas
* Analogías
* Mapas conceptuales y redes semánticas
* Uso de estructuras conceptuales
La función de los objetivos contienenelementos orientados a la atención y al aprendizaje, crítica de aspectos relevantes, generan expectación de lo que se va a aprender y lo que se espera de los alumnos y mejora el aprendizajeintencional. Se recomienda que sean formulados con claridad y que ayuden a los alumnos a enfrentarse con los objetivos.
Clasificación de las estrategias de enseñanza basada en su momento de uso ypresentación:
a) Preestructurales : Preparan y alertan al estudiante en relación a qué y cómo va a aprender (conocimientos previos y experiencias) que le permiten ubicarse en el contexto de aprendizaje,ejemplo: los objetivos y el organizador previo.
b) Coinstitucionales: Apoyan los contenidos curriculares durante el proceso de enseñanza; cubren funciones como: detección de la información principal,conceptualización de los contenidos, delimitación de la organización, estructura e interrelaciones entre contenido y mantenimiento de la atención y motivación, ejemplo: ilustraciones, redes...