Estrategias docentes para el aprendizaje significativo

ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

El principal objetivo del aprendizaje significativo es la de enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomo, independientes y autorregulados, capaces de aprender a aprender. Según estudios se han detectado varias situaciones didácticas que afectan al alumno, aun así muchos alumnos han aprendido a aprender porque:

*Controlan sus procesos de aprendizaje.
* Son conscientes de lo que pueden hacer.
* Captan y responden consecuentemente las exigencias de las tareas.
* Planifican, examinan e identifican los aciertos y dificultades
* Emplean estrategias pertinentes.
* Valoran y corrigen sus errores.

Las Estrategias De Aprendizaje
Son procedimientos o actividades, consciente y voluntarias queincluyen técnicas con el propósito de adquirir aprendizaje y así dar solución a problemas académicos, que el aprendiz emplea para aprender significativamente estas suelen ser:
1. Controlada y no automática
2. Mediante la aplicación experta de estrategias de aprendizaje
3. Selecciona inteligentemente

Las estrategias de aprendizaje pueden ser ejecutadas por un aprendiz cualquierasiempre que se le demande aprender, recordar o solucionar problemas sobre algún contenido de aprendizaje.
Existen otros tipos de recursos con los que dispone un aprendiz como son: procesos cognitivos básicos, conocimientos conceptuales específicos (conocimientos previos), conocimientos estratégicos (de saber como conocer), conocimiento metacognitivo el cual se refiere al conocimiento que poseemos sobreque y como lo sabemos (conocimiento sobre el conocimiento).
Los procesos cognitivos básicos son indispensables para la ejecución de todos los otros procesos de orden superior como son el conocimiento esquemático en donde una base de conocimientos rica y diversificada ha sido producto de aprendizajes significativos, el conocimiento estratégico en el que algunas estrategias son aplicadas a variosdominios de aprendizaje., algunas de las estrategias son adquiridas solo con instrucción extensa, otras suelen ser muy especificas para dominios particulares, las estrategias dependen de factores motivacionales.
El conocimiento metacognitivo, desempeña un papel muy importante en la selección y regulación inteligente de estrategias y técnicas, hay estrategias de apoyo que permiten al alumnomantener un estado mental propicio para aprender, también existen las estrategias de administración de recurso las cuales incluyen la administración de tiempo el saber como y a quienes solicitar ayuda, la habilidad para crear un ambiente propicio de estudio.

Clasificación De Estrategias De Aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje pueden clasificarse en función de que tan generales o específicasson, del conocimiento, del tipo de aprendizaje, de su finalidad, y de técnicas particulares que se conjuntan.
Las estrategias de recirculación consisten en repetir una y otra vez la información que se ha de aprender en la memoria de trabajo.
Las estrategias de elaboración integran y relacionan la nueva información que ha de aprenderse con los nuevos conocimientos previos pertinentes y pueden sersimples y complejas, verbales y semánticas lo que permite un tratamiento y una codificación mas sofisticada de la información.
La información factual se presenta de diversas formas en la enseñanza, tales como datos listas de palabas o términos o pares asociados de palabras, es importante reconocer que el aprendizaje es indispensable ya que constituye un elemento presente en todo el materialcurricular de cualquier materia o disciplina y es indispensable para el aprendizaje posterior de información compleja.

Meta cognición Y Autorregulación Del aprendizaje
El conocimiento metacognitivo esta estructurado por , la variable de persona, la variable de tarea y la variable estratégica; la mayoría de los conocimientos metacognitivos esta constituido por la interacción entre dos o tres de...