Estrategias individuales para tutoria
DEFINICION
Se define por sus objetivos, su orientación se dirige hacia el ámbito del aprendizaje de forma enfática y hacia los procesos humanos que estén implicados en un proceso educativo, a saber, laconstrucción del aprendizaje por la relación alumnoalumno, alumnos- maestros, alumnos-programa educativo, alumnosinstitución educativa, alumnos-autoridades educativas y alumnospolíticas educativas, así mismo la interacción entre sí de estos diferentes elementos.
CARACTERISTICAS
No es posible entrevistar a alguien sobre cualquier asunto sin antes prepararse para ello. Conocer a fondo el tema sobre elcual se va a conversar la misma o sobre el cual usted desea obtener mayor información. Ser puntual Ser cortés Flexibilidad para formular las preguntas. Ser persistente
VENTAJAS
Fácil de administrar y evaluar. Evaluación más objetiva y directa. A través de esta se pueden captar los gestos, los tonos de voz, etc. Es una técnica eficaz para obtener datos relevantes y significativospara averiguar. Su condición es oral y verbal. La información que obtiene el entrevistador es una única e irrepetible a la de una entrevista escrita.
DESVENTAJAS
Limitaciones en la expresión oral por parte del entrevistador y entrevistado. Se hace muy difícil nivelar y darle el mismo peso a todas las respuestas. Es muy común encontrar personas que mientan, deforman o exageran lasrespuestas entre la verdad y lo real.
PROCEDIMIENTO
1. Hacer la cita con la debida anticipación (Planeación). 2. Lea información u hoja de vida del alumno. 3. Preparar las preguntas que van a plantearse, y los documentos necesarios. 4. Fijar un límite de tiempo y preparar la agenda para la entrevista. (psicología). 5. Elegir un lugar donde se puede conducir la entrevista con la mayor comodidad.ENTREVISTA
Muchas personas se inhiben ante un entrevistador y 6. Llegue a tiempo. les cuesta mucho 7. Preséntese así responder con mismo de manera seguridad y cortes. fluidez. 8. Escuche atentamente. 9. Use lenguaje corporal para
mostrar interés. 10. Agradezca al entrevistador, al terminar la entrevista. Es la acción y efecto de observar, examinar con atención y mirar con recato. Estaactividad es realizada por un ser vivo, que detecta y asimila la información de un hecho, o el registro de los datos utilizando los sentidos como instrumentos principales. El término también puede referirse a cualquier dato recogido durante esta actividad. INTENCIONADA: con una meta y objetivo, para someter una perspectiva teleológica ILUSTRADA: cualquier observación está dentro de un cuerpo deconocimientos, sólo se observa desde una perspectiva teórica SELECTIVA: permite discriminar aquello de interés del resto de distracciones, sensaciones, etc. INTERPRETATIVA: explicación y descripción de lo que hemos captado Permite obtener En ocasiones es información de difícil que una los hechos tal y conducta se como ocurren presente en el en la realidad. momento que Permite percibirdecidimos formas de observar. conducta que en La observación es ocasiones no difícil por la son relevantes presencia de para los objetos factores que no se observados. han podido Existen controlar. situaciones en Las conductas a las que la observar algunas evaluación solo veces están puede realizarse condicionadas a la mediante la duración de las observación. mismas o porque existen acontecimientosque dificultan la observación.
Anotas todos los avances y sucesos de tus observaciones en una sesión de clase dentro o fuera del aula. Se evitan las se evalúa los aspectos de la persona en forma separada y no todos a la vez. Cuando se piensa que un hecho explica todo el
OBSERVACION
Determinar los propósitos. Definir una muestra de las conductas que se observarán. Precisar...
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