Estrategias metodológicas para trabajar comprensión lectora

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Estrategias Metodológicas para trabajar la Comprensión Lectora

LECTURA SILENCIOSA Y ORAL

LECTURA SILENCIOSA

Permite al lector:
 Leer a su propio ritmo e interés.
 Releer y detenerse cuando lo estime conveniente.
 Disminuye la inseguridad y ansiedad de la competencia
 Se desarrolla la tendencia a comunicar la información adquirida a través del lenguajeoral y escrito.

Cumple con su objetivo si el lector asimila la información del texto.

LECTURA ORAL

 Es una de las facetas de entrenamiento del habla.
 Ejercita el ritmo, fluidez e inflexión de la voz, importantes para la comprensión lectora.
 Contribuye al éxito en el aprendizaje de la lectura.
 Prepara para la comprensión del lenguaje escrito.

Elproceso de lectura está orientado hacia la lectura comprensiva; por esta razón debemos buscar el equilibrio entre la oral y la silenciosa.
La lectura comprensiva capta todo el significado del texto, por ello, la importancia de la lectura en voz alta debe ser equilibrada y no debe centrarse sólo en la correcta expresión oral sino en el sentido de lo leído.
Se sugiere trabajar la lecturasilenciosa en forma simultánea a la oral.
Mientras el profesor lee en voz alta, para ser un buen modelo, los alumnos siguen la lectura en forma silenciosa.


EL RESUMEN, LA SÍNTESIS, EL ESQUEMA.
RESUMEN

Consiste en reducir a términos breves y precisos un texto conservando lo esencias de su contenido y manteniendo el estilo del texto original.

Al resumir un escrito debes:

Subrayar o anotar las ideas principales de cada párrafo
 Eliminar todo lo que sea descripción extensa de ambientes, paisajes o personajes.
 Emplear un lenguaje directo.
 Redactar el contenido del resumen en forma breve, utilizando sus propias palabras.
 No copiar en forma textual pero respeta las ideas esenciales.
 Respetar la sucesión de los hechos tal como sepresenta en el texto
 Utilizar sinónimos y palabras de enlace cuando sea necesario.

LA SÍNTESIS

Consiste en reducir un texto en términos breves y precisos, considerando las ideas principales pero redactándolo con un vocabulario y estilo personal.

EL ESQUEMA

Es la exposición de las ideas de un texto informativo, en forma sintética y organizada
Para realizar estos esquemas esnecesario:
 Leerlo atentamente
 Subrayar las palabras u oraciones principales.
 Identificar las ideas principales y las secundarios y resumirlas en frases unimembres
 Clasificar estas ideas bajo un subtítulo.

LECTURA PREDICTIVA O ANTICIPATIVA

Esta estrategia facilita la lectura oral y silenciosa. Permite alertar a los alumnos a la lectura anticipatoria lacual se verán enfrentados
Consiste en predecir y relacionar estas lecturas, con experiencias y conocimientos previos. Sirve para recuperar de la memoria informaciones, a partir de claves dadas por el contenido o tema.
Los lectores interactúan con el texto sobre la base de su conocimiento previo acerca del mundo.
Se debe poner atención a los hechos importantes, sintetizar, secuenciar los momentos,observar las relaciones entre otros.
El profesor previamente debe seleccionar palabras de vocabulario y oraciones que estime pueden presentar un nivel de dificultad semántico, sintáctico o fonológico o que a nuestro juicio, son importantes para la anticipación.
Con las palabras y oraciones seleccionadas se realizarán actividades de lenguaje oral en contextos conocidos para su comprensión através de diálogos y discusión.
Las predicciones pueden ser anotadas para luego ser confirmadas o modificadas durante la lectura.
Se puede dividir el texto en dos partes, de manera que después de leer la primera parte, puedan anticipar la segunda.
Los alumnos predecirán o anticiparán la continuación de la lectura.
Se puede recurrir a preguntas tendientes a despertar el interés de seguir...
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