estrategias pàra la atención educativa









Estrategias para Mejorar la Atención Educativa y Asesorías que Ofrecen los Docentes a los Estudiantes de la Carrera de Contaduría Pública. Específicamente en la Universidad de los Andes Táchira.




villamizar deisy
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tachira venezuela








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Marzo, 2013

Planteamiento del Problema

El tema de lacalidad de educación, en cualquiera de sus niveles, es decir; pre-escolar, básica diversificada y superior, pasa necesariamente por un modelo de profesor, que a su vez, implica un tipo de relación con el estudiante. De igual forma, en la educación tradicional el profesor era el protagonista de la actividad escolar y su misión era enseñar; de hecho, al alumno le inculcaba la acción de aprender.Por otra parte, debido a la evolución que la universidad y la misma educación han tenido, se llega a decir, que cambian su pensar filosófico, dicho de otro modo, pasa al educando a realizar su aprendizaje de una manera y estilo nuevo. Igualmente con estos cambios la institución universitaria es un escenario de aprendizajes propicios para educar a cada individuo formándolo para una sociedad.De igual modo, en este contexto socio- cultural las nuevas tecnologías parece que tienden a desplazar la imagen y funciones del docente, cabe destacar que la educación es una actividad humana hecha por el hombre y para el hombre.

Además es importante, conservar la figura del profesor que no solo sigue vigente si no que esta a su vez, forma parte esencial del aprendizaje, dicho de otromodo, se forma una triada entre el espacio educativo (universidad), alumno, y docente, que cuyo fin es formar una figura nueva, creadora, humanista, renovadora y humanizada, entonces el rol del docente debe estar expuesto a entregar el cuerpo y alma para realizar su tarea, como lo es ejercer una docencia de calidad, cuya finalidad sea la de formar alumnos libres de pensamiento en una sociedad.Para estos efectos, en cuanto a la relación docente_ alumno, el docente ha de conseguir un conocimiento suficiente de cada uno de ellos, hay que tener en cuenta que la persona no es lo que hace, su comportamiento, sus actitudes y demás es consecuencia de la actividad que va realizando día a día.

En otras palabras, el tratar de comprender, penetrar y descubrir al alumno en cada momento forma partede la labor del buen docente y por ello no finaliza cuando acaba la clase. Debe continuar con la motivación y plantear expectativas a los estudiantes, ahora bien, los docentes deben estimular la capacidad del ser y hacer de los alumnos no puede imponer ni coartar la capacidad de acción e elección de los mismos aun estando en las universidades ya a nivel superior por ello el estudio que sepretende llevar a cabo plantea: Estrategias para Mejorar la Atención Educativa y Asesorías que Ofrecen los Docentes a los Estudiantes de la Carrera de Contabilidad Pública. Específicamente en la Universidad de los Andes Táchira.

De la misma manera, se detecta como síntoma, la apatía del profesor por la explicación y utilización de estrategias para aplicar en clase. La carga académica, el malcarácter, las evaluaciones drásticas, el docente no acepta críticas constructivas en su metodología, critica de los errores del estudiante, el estrés del docente, para todos estos efectos se genera una discordia entre la interacción docente estudiante. Que desde hace un tiempo se ha venido presentando como dificultad en la carrera de contabilidad en la universidad de los andes.

De otro modo, dichotodo este ambiente educativo ha propiciado un aspecto negativo en los estudiantes y su proceso de interacción con el docente lo cual se causa por no existir un dialogo entre el profesor alumno, tampoco demuestra su disponibilidad para las asesorías requeridas por los estudiantes, aun cuando este es el principal protagonista del papel educativo, a nivel universitario es muy frecuente, se expresa...