Estrategias Para La Enseñanza Del Españpl

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL.

ACTIVIDADES:

1.- VEO-VEO.
Material.
Fotografía
Láminas.
Se organiza a los niños por equipos, se muestra la imagen o la lámina e indicarle a los niños que traten de adivinar algún elemento del paisaje dando pistas. Se agrega al final líneas que son el total de la palabra que tienen que adivinar.
Gana el equipo que adivine más palabras.Ejemplo:

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
(Veterinaria)

2.- TRABAJANDO CON IMÁGENES.
MATERIAL.
Una lámina con imágenes. (Una al inicio espacio y una al final)
Se pega en el pizarrón la lámina con las imágenes y pasa un niño al pizarrón a escribir una oración utilizando las imágenes que se muestran al inicio y al final. Nota: la oración debe estar escrita correctamente esdecir utilizando la mayúscula al inicio y el punto al final.
Como a los niños les gusta mucho las competencias entre niños y niñas se puede hacer esta actividad pegando dos láminas una en cada extremo del pizarrón y hacer la competencia. Se le da el punto al niño que escriba correctamente la oración y que emplee bien los dibujos es decir que haya concordancia entre lo que se ve y en lo queescribió el alumno.

3.- IMAGINO, COLOREO Y CREO.
MATERIAL.
Fotocopia de imágenes a blanco y negro para colorear.

Se trabaja como en ejercicio anterior, únicamente la lámina será individual y cada niño tendrá que iluminar sus imágenes y crear sus propias oraciones de acuerdo a sus dos imágenes.
Ejemplo:
____________________________

Pueden crear un cuento de acuerdo a lasimágenes y oraciones que escribieron.

4.- CREO MI RELATO.
MATERIAL
Tarjetas con imagen
Se entrega a cada niño una tarjeta y a partir de la imagen realiza un texto libre. (rimas, poema, cuento, canción, adivinanza, etc.)

____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________________
____________________________________________________________

__

5.- EL ROPERO MÁGICO.


Sentar a los alumnos alrededor del salón y mostrar una lámina con un dibujo de un ropero, pedirles que cierren los ojos y decirles en voz alta losiguiente:
Imagínense que el ropero es mágico y cuando lo abran podrán hacer lo que quieran como volar, viajar a otro lugar o ver a una persona que desean ver. ¿Dónde irías? ¿Se lo contarías a alguien? ¿A quién te gustaría ver cuando lo abrieras?
Entregar una hoja de máquina y ahí escribir lo que piensan.
Al término pedir a los alumnos quien quiere leernos su texto y pasarlo al frente.
Podemoshacer nuestro ropero de manera física haciéndolo nosotros con una caja grande de cartón y forrándola. Esto se verá más real y será más llamativo para el alumno

6.- CREAR UN CUENTO A PARTIR DE UNA FRASE DADA POR EL MAESTRO.


Para dar inicio a esta actividad primeramente organizar el grupo y sentarlos de manera circular.
El maestro debe iniciar la historia que en este caso será “ELÚLTIMO PEGASO”. E inicia así: cuenta la leyenda que un joven rey con ganas de poder mató en su reinó al último Pegaso y una gran maldición cayó sobre su reino entonces sus súbditos…..
Cada niño deberá añadir algo de la historia lógicamente partiendo de su imaginación.

7.- LA LÁMPARA MARAVILLOSA.
MATERIAL.
Fotocopiado
Un día mi mamá me mando a limpiar el baúl que nos heredó mi abuelito.Por curiosidad abrí el baúl y no me lo van a creer pero entre todos los cachivaches me encontré una lámpara y cuando la froté apareció un genio que me concedió tres deseos el primer deseo fue…

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________...