estrategias para motivar la lectura


Diagnostico situacional

En la escuela bolivariana “LA PAZ” la cual está ubicada en el barrio Canaima al sur de la parroquia miguel peña en la cual su directora es la Prof. GIPSY VALDIVEZ y junto a mi Prof. YUNIL SALINAS en el 3er grado sección “B”. se fundó en el año 1987 sus antecedentes se remontan al año 1985, donde el maestro Carlos Miranda inicio un proceso educativo privado en unterreno donde se encontraba la sede del club de los leones, el personal que se desempeñaba era graduado y sus sueldo eran cancelados por los padres y representantes de la comunidad. Gracias a la autogestión del directivo, docente y en conjunto con ella la comunidad educativa lograron un convenio con “FEDE” y se construyeron cuatros (4) aulas, techado del patio central y la construcción de dos (2)salas de baños, otros de los logros fue el cercado perimetral del plantel: el cual fue realizado por el INCE y representantes de la comunidad. En el año 1987, la asociación civil del barrio Canaima comandada por Omar Andrade se presentaron antes las oficinas de la zona educativa para solicitar que esta institución privada conformada por cuatro aulas, (4) pasara a manos del gobierno nacionalpara convertirla en una escuela pública, adjudicando docentes y un directivo: Carmen Elena Perdomo de navarro que iniciase sus actividades escolares en una R.4.
En el año escolar 2003-2004 se aprobó el proyecto integral ( liceo bolivariano); concentrándose en el año escolar 2004-2005. Para lo cual actualmente cuenta con el siguiente personal:
Directora
Sud director encargado
coordinador deformación permanente e investigación.
Una psicopedagoga.
Un profesor de educación física.
La escuela bolivariana “LA PAZ” será reconocida como una institución de enfoque comunitario que brinda atención integral al educando y proveerá mejorar la calidad de vida de su entorno familiar, de servicios, orientación integral y de una educación pertinente, atractiva y útil para la vida en un marco devalores éticos, morales, ambientales y de identidad nacional, cuenta con niveles de primaria que se divide en quince (15) secciones y una matrícula de 526 estudiantes; también cuenta con:
Espacios para las innovaciones pedagógicas.
Espacios para la producción y la productividad.
Espacios físicos distintos a la cancha deportiva y/o re creatividad de la escuela.
Espacios para la comunicaciónalternativa “tecnología informativa”.
Espacio para la salud y vida, biblioteca, comedor, equipos deportivos y recursos didácticos.




































Objetivo general


Implementar estrategias y métodos que motiven a la lectura para mejorar el aprendizaje en los niños (as) del 3° grado sección “B”Objetivos específicos

Aplicar correctamente las estrategias, métodos y procesos para motivar a la lectura a los niños y niñas del 3° grado sección”B”

Realizar talleres aplicando los tipos de lecturas.

Aplicar recursos didácticos adecuados en el desarrollo de destrezas de lecturas.




























Identificación del problema

Las dificultadesen la lectura alcanza ricos,pobres,blancos y negros, no son pocos los relatos de la ansiedad de los padres al confrontarse con dificultades para suministrar un buen desarrollo dl lenguaje oral a sus hijos, la lectura es una habilidad compleja e imprescindible para la adquisición de las demás habilidades en la escuela, cómo la de calcular y completar los conocimientos históricos acumulados por lascivilizaciones, la ausencia en la escuela de un método eficaz en la enseñanza, por falta de soluciones del sistema político, falta de aptitud de la de la gestión pedagógica, es tenida como la causa más importante del fracaso de la enseñanza de la lectura y la insistencia en equivocaciones acaba por generar a lo largo de una década de formación básica un aprendizaje deficiente patológico, causando...