Estrategias para niños de baja vision

• Estrategias de atención educativa para alumnos con baja visión
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• Y así, evolucionará su motricidad, su lenguaje, su desarrollo intelectual, su auto asistencia e independencia.
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• Si tenemos en cuenta que el 80% de la información que recibimos del entorno y  los estímulos que desencadenan el desarrollo cognitivo y motriz, llegan a través de la vista y que su déficitinhibe total o parcialmente el desarrollo del funcionamiento visual.
•   Al ofrecerle sistemáticamente a un niño  con visión subnormal, las estrategias adecuadas le estaremos dando la posibilidadde que avance en su aprendizaje de manera segura y confiada y vaya evolucionando para desempeñarse lo más independiente posible en la vida cotidiana. 
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• Para esto es necesario elaborarplanes de trabaja con las adecuaciones necesarias, un plan individual,. Pensando en cada niño,  su problemática, edad, entorno escolar, familiar y social, gustos, personalidad.
Del mismo modo,se debe hacer partícipe a las familias, para que este niño se vea favorecido desde todo lugar y en todo momento.
• Trabajaremos mos, en primera instancia,  para acercarnos a una idea de cuántoy cómo ve ese niño del que, frecuentemente, no tenemos valoraciones de agudeza visual y campo visual con la prueba de debilidad visual, que nos arroja datos importantes en cuanto a contrate: contrastemejor visualiza el niño, forma tamaño color etc,  A partir de allí la elaboración de cada plan de acción para ese niño en particular en función de los objetivos propuestos en la planeación deldocente.
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•   Nuestra base de trabajo es en conjunto don el docente , por lo cual conformamos un equipo de trabajo docente y personal de la DEE y equipo de apoyo si lo hay.
¿A quién vadirigido?
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• *A niños de 5 a 15 años con visión subnormal de cualquier etiología con o sin patologías agregadas,
• *A niños en edad escolar con visión subnormal sin patologías...