Estrategias pedagogicas

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Universidad de los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Programa de Profesionalización Docente
Pedagogía General

Estrategias Pedagógicas, de Enseñanza y Aprendizaje

Alumno: Aida Eliana Andrade C.
CI: 10.714.651

Mérida, 30 de Julio, 2010
Introducción
El siguiente trabajo tiene por finalidad presentar de forma sucinta información relativa a las estrategias pedagógicas, lasestrategias de enseñanza y las estrategias de aprendizaje. De su definición, importancia y clasificación a los fines de ofrecer la base necesaria para la elaboración de un mapa conceptual en clase.

Estrategias Pedagógicas | Definición | Entendemos por estrategias pedagógicas aquellas acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la formación y el aprendizaje de las disciplinas enlos estudiantes. Para que no se reduzcan a simples técnicas y recetas deben apoyarse en una rica formación teórica de los maestros, pues en la teoría habita la creatividad requerida para acompañar la complejidad del proceso de enseñanza - aprendizaje. |
| Objetivo | Las estrategias pedagógicas utilizadas en un proceso de enseñanza-aprendizaje, se definen como un conjunto de acciones que tienencomo propósito lograr uno o más objetivos de aprendizaje, a través de la utilización de diferentes métodos y/o recursos. |
| Importancia | La importancia de las estrategias pedagógicas radica en el establecimiento de esquemas y sistemas de enseñanza-aprendizaje con la finalidad de organizar y facilitar el proceso. |
| Tipos | Estrategias de comunicación: consiste en definir con claridadquienes somos y que ofrecemos. Nada mas. Y nada menos. (Fracisco Barraco)Estrategias de motivación: son un conjunto de acciones que generan una atracción hacia un objetivo que supone una acción por parte del sujeto y permite aceptar el esfuerzo requerido para conseguir ese objetivo. La motivación está compuesta por necesidades, deseos, tensiones, incomodidades y expectativas.Estrategias deinterculturalidad: implica estudiar la apertura a la gente extraña. Apertura y aprecio de la gente de cualquier nivel. Su actitud y aceptación de lo opuesto a las propias ideas. Su actitud respecto a las críticas. Respeto a las ideas de los demás. Actitud de respeto al trabajo en grupo. Origen étnico. Idioma, nivel de estudios.Estrategias de creatividad: en las estrategias creativas el estudiante adquiereprotagonismo mayor que en las metodologías tradicionales. El estudiante va construyendo los conocimientos y desarrollando habilidades mediante la búsqueda personal orientada por el docente. En tal sentido resulta un aprendizaje mas implicativo y por lo tanto más atrayente y motivador.Estrategias de dinámica de grupo: las dinámicas para grupos son un método de enseñanza basado en actividadesestructuradas, con propósito y forma variables, en las que los estudiantes aprenden en un ambiente de alegría y diversión. Se fundamenta en la formación por la experiencia vivencial. |

Estrategias de Enseñanza | Definición | Las estrategias de enseñanza son las anticipaciones de un plan que permiten aproximarse a los objetivos de aprendizaje propuestos por el docente, constituyendo un modo general deplantear la enseñanza en el aula. Este incluye actividades del docente y las del alumno en relación con un contenido por aprender y los propósitos específicos con respecto a ese aprendizaje, contemplando las situaciones didácticas que han de proponerse, los recursos y materiales que han de servir para tal fin. A su vez, son los procedimientos que utiliza el profesor en forma reflexiva yflexible para promover el logro el logro de aprendizajes significativos en los alumnos. |
| Tipos | Teniendo en cuenta la actividad del docente y el alumno | a. de acción directa del docente: en la enseñanza sobre el aprendizaje. El docente transmite a los alumnos el conocimiento que él posee acerca de aquello que ha de aprenderse, tal es el caso de la exposición (por discurso o por...
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