Estrategias transdisciplinarias

UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE–ULAC

MAESTRÍA EDUCACIÓN ESPECIAL INTEGRAL

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

DISEÑO DE ESTRATEGIAS TRANSDISCIPLINARIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA SALUD MENTAL DE ESTUDIANTES
CON INTERFERENCIAS NO ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE EN EL
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

AUTOR: LIC. GONZALEZ H,ANTONIO M

TUTOR: Dra. Yolmar Dorta

CARACAS, OCTUBRE DE 2011

Liberar la energía mental del estudiante con interferencias de aprendizaje, deberá ser el objeto primario de toda estrategia de carácter transdisciplinario.

El autor


DISEÑO DEESTRATEGIAS TRANSDISCIPLINARIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA SALUD MENTAL DE ESTUDIANTES
CON INTERFERENCIAS NO ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE EN EL
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA



AUTOR: Lic. González H, Antonio M.Tutor: Dra. Yolmar Dorta

CARACAS, OCTUBRE DE 2011

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE – ULAC.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA – UNA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ESPECIAL INTEGRAL
RECTORADO: DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
CONSEJO DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO

AUTOR: LIC. ANTONIO M. GONZÁLEZ H.TUTOR: Dra. Yolmar Dorta

DISEÑO DE ESTRATEGIAS TRANSDISCIPLINARIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA SALUD MENTAL DE ESTUDIANTES CON INTERFERENCIAS NO ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.

ABSTRACTO
El presente estudio titulado Diseño de estrategias transdisciplinarias para el fortalecimiento de la salud mental deestudiantes con interferencias no específicas de aprendizaje, tiene como propósito fundamental diseñar estrategias transdisciplinarias tendientes a minimizar las interferencias de aprendizaje presentes en la población estudiantil del liceo “Enrique Vásquez Fermín”. El mismo, se enmarcó en un proyecto factible, de campo y bajo un enfoque cuantitativo, descriptivo y documental. La población objeto deestudio estuvo constituida por la totalidad de la matricula de estudiantes de la mencionada institución, la muestra estuvo conformada por 30 estudiantes pertenecientes a los 1º, 2º y 3º año que presentan interferencias no específicas en su proceso de aprendizaje, junto a el personal docente que atiende a dicha población marco. La investigación permitió concluir: Se aprecia la poca o nulaplanificación y desarrollo de estrategias transdisciplinarias por parte de todos los actores del proceso educativo con miras a potenciar la salud mental de los estudiantes, a fin de que estos estén prestos para la asimilación e integración de los distintos contenidos de cada unidad curricular, con el objeto de que alcancen una visión holística de la realidad que les permita convertirse en agentes detransformación social activos y protagónicos.

Descriptores: diseño, estrategias, transdisciplinariedad, salud mental, interferencias de aprendizaje no específicas.

APROBACIÓN DEL TUTOR

Quién suscribe, Dra. Yolmar Dorta, en mi carácter de Tutor Académico del Proyecto Especial de Grado, presentado por el ciudadano: Lic. González H, Antonio M, titulado: DISEÑO DE ESTRATEGIASTRANSDISCIPLINARIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA SALUD MENTAL DE ESTUDIANTES CON INTERFERENCIAS NO ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, para optar al título de Magister en Educación, Mención: educación especial integral, considero que dicho proyecto reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado...