Estrategias

IMPLEMENTACIÓN ¿CÓMO LO HACEMOS?
Coordinación Intergubernamental e Interinstitucional
Para el Programa Escuelas de Calidad es fundamental la coordinación entre los distintos niveles de gobierno (Federal, Estatal y Municipal), así como la participación de la estructura educativa que influye en las decisiones de la escuela, desde las autoridades educativas estatales hasta la estructura desupervisión y acompañamiento para que, junto con la comunidad escolar, se tomen decisiones conjuntas para la transformación y enriquecimiento de la vida escolar.

Gestión Institucional Reorientación de la gestión institucional para ampliar los márgenes de decisión escolar

Asistencia Técnica y Capacitación Acompañamiento técnico especializado (desde la estructura educativa) a cada escuela beneficiadapara enriquecer el proceso de transformación de la gestión escolar

Participación Social Apertura de espacios significativos para la participación social en la escuela y desarrollo de habilidades de los padres de familia para hacerla más efectiva

Recursos adicionales Provisión de recursos adicionales administrados directamente por la escuela

Operación del Programa Escuelas de Calidad ∆El Programa se coordina desde la Secretaría de Educación Pública y ∆
es ejecutado por las Autoridades Educativas de las 31 entidades federativas y por la Administración Federal de Servicios Educativos para el Distrito Federal.

∆ El espíritu del Programa es profundamente federalista por lo que las ∆

entidades federativas ajustan el PEC a sus condiciones locales, teniendo en cuenta las fechaslímite para la ejecución de las acciones señaladas en las Reglas de Operación que cada año se emiten y publican en el Diario Oficial de la Federación.

∆ Para su operación a nivel nacional se establecen 6 procesos ∆
principales:

Incorporación

Se buscará dar prioridad a las escuelas ubicadas en zonas urbanas marginadas, y se prevén las siguientes etapas:

º º

Inscripción voluntaria deescuelas de acuerdo a la convocatoria publicada por cada entidad federativa Capacitación, asesoría y acompañamiento a las escuelas solicitantes para que estas puedan elaborar su Plan Estratégico de Transformación Escolar o equivalente y su Programa Anual de Trabajo Elaboración del PETE y su PAT Dictaminación de PETE y PAT Selección de escuelas que se incorporen o reincorporen

PROCESOS PEC

ºº º
Financiamiento

Distribución de recursos federales y la participación financiera de las entidades federativas se realiza de la siguiente forma:

º

Ratifican por escrito su voluntad de participar cada ciclo escolar en el Programa y su compromiso de aportar los recursos de contrapartida que le corresponden. Comprueban la realización del depósito de contrapartida estatal al FEEC para quela federación este en condiciones de realizar la transferencia federal. Financian los PETE o su equivalente y PAT de las escuelas beneficiadas con recursos provenientes de su FEEC Elaboran los informes de avance físico y financiero Reintegran al FNEC los recursos no devengados al cierre del ciclo escolar vigente

º

º º º

Formación Continua

Fundamental en el fortalecimiento de lagestión escolar, en donde la CGEPEC es responsable de promover y definir las estrategias de formación continua

Acompañamiento

Acompañamiento continuo y permanente con capacitación y asesoría para las escuelas beneficiadas

Evaluación

Para valorar, el impacto del PETE en la calidad educativa

Comunicación

La difusión institucional, información acerca el PEC

debe

garantizar

elacceso

a

la

Puesto que cada entidad federativa imprime su propio sello al Programa Escuelas de Calidad tomando como base lo publicado en las Reglas de Operación, existe una serie de actividades mínimas que deberán llevarse a cabo coordinadamente entre la federación y las entidades para asegurar el cumplimiento de los objetivos, la eficiencia y la transparencia del Programa:

Ruta...