Estrategias

Tema:
Estrategias de decodificación
Estrategias basadas en la integración interhemisférica
Estrategias psicolingüísticas
Estrategias meta cognitivas
Programas de atención a niños de alto riesgo
Título del libro:
Lectura correctiva y remedial
Autor:
Mabel Condemarín
Sinopsis:
En esta obra se describe una serie de estrategias, basadas en la investigación y en la práctica educativa, paraser aplicadas en los niños y adolescentes con dificultades para aprender a través de la lectura.
Editorial:
Andrés Bello
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Año:
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Junio de 2000

Tema:
La comunicación
La actividad discursiva. Comprensión y producción de textos
Las funciones del lenguaje
El discurso literario
Titulo:
Lengua yliteratura 1. Trabajos de integración, de gramática y diseño.
Autor:
Marta María
Sinopsis:
En este libro se presentan diferentes actividades y dinámicas para mejorar las diferentes formas de expresión que existen.
Editorial:
Aique
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Año:
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1994

Tema:
Lectura y escritura
Título:
Proceso al gramaticalismo. Laaventura de leer y escribir.
Autor:
Pablo Zapata Lerga
Sinopsis:
El autor, notando en él su experiencia como profesor, lector y escritor, nos adentra en el mundo de la lectura y escritura dando pistas precisas, y un buen punto de partida para avanzar desde la lectura más sencilla al ensayo. Igual nos invita a descubrir el goce estético de leer por placer y escribir como enriquecimientoexpresivo.
Editorial:
Popular
Año:
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1996

Tema:
Errores ortográficos.
Título:
Reparar la escritura
Autor:
Daniel Cassany
Sinopsis:
Una de las tareas del maestro es reparar las averías de las redacciones: faltas de ortografía. Se trata de no sólo corregir los textos de los alumnos, sino de ayudarles a mejorar sus capacidades de expresión escrita.Editorial:
Editorial Graó, de Serveis Pedagógics.
Año:
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1998

Tema:
Juegos didácticos específicos para lectura 122
Juegos didácticos para manejar vocabulario y sintagmario 126
Juegos didácticos específicos para ortografía 134
Título:
Técnicas dinámicas y juegos didácticos para un Español Activo
Autor:
Lucero Lozano
Sinopsis:
Este es un libro que planteaestrategias para resolver los problemas más comunes que se presentan en cualquier alumno.
Editorial:
Offset Larios
Año:
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1989

Recomendaciones
Para hacer de los jóvenes alumnos e hijos unos buenos lectores y que tengan una mejor ortografía.
* Como maestros, desde el principio del curso debemos ser muy exigentes respecto a la ortografía y lectura,encontrando formas de mejorarlo.
* “Tu hijo, tu espejo”; Los hijos copian de sus padres la mayoría de las cosas, tanto buenas como malas, por ello si ven a sus padres leer, también querrán hacerlo.
* Los maestros son los segundos en dar un buen o mal ejemplo a los niños y/o jóvenes; en este caso no es sólo hablar de lo buena que es la lectura, sino que ellos lo noten en el docente viéndololeer.
* Una buena forma de incitar a leer es poniendo música ambiental, algo que los relaje, pero que no les distraiga.
* Tener una biblioteca en casa, pero no de adorno, sino algo que también los invite a leer.
* Tener una biblioteca escolar con sistema de préstamo.
* Leer poco y diario, “la práctica hace al maestro”, cuando se den cuenta, ya será un hábito en el joven.
* Una vezempezado un libro, debe enseñarse que se debe terminar.
* Y en uno de los más importantes está NO forzar a leer.
* En cierto caso, ayudar a un alumno o hijo con su ortografía, no sólo es decirle que está mal, sino alentarlo diciendo de que irá mejorando, debemos corregirlo y aclararle las dudas.

Justificación (incompleto)

* La lectura es importante porque el que es un buen lector no...