Estres En America Latina

Riesgo psicosocial intralaboral y
“burnout” en docentes universitarios
de algunos países latinoamericanos

Resumen
Carla C. Botero Álvarez
carcrisbo62@hotmail.com
Universidad Pontificia Bolivariana
Medellín - Colombia.
Psicóloga, Especialista en
Gerencia del Talento Humano y
Diplomada en Comportamiento
Organizacional con Énfasis en
Talento Humano, UPB Sede
Medellín.
Artículo de revisión
SegúnClasificación Colciencias
Fecha de recepción:
05/03/2012
Fecha de corrección:
25/06/2012
Fecha de aprobación:
13/11/2012

Las actuales modificaciones en el mundo del trabajo y en
especial en las instituciones universitarias, han puesto de
manifiesto nuevos riesgos de orden psicosocial que impactan no solo la salud física sino también la salud mental de los
docentes, derivándose en el conocidosíndrome de burnout.
Se identificaron algunos factores de riesgo psicosocial
intralaboral que propician el desarrollo y prevalencia del
síndrome de burnout en estos profesionales de algunos
países de América Latina como Colombia, Venezuela, Argentina y México. Se concluyó que ciertos aspectos propios de
la organización del trabajo y de su realización tales como:
multiplicidad de tareas, sobrecargalaboral, espacios inadecuados, falta de tiempo y de remuneración que compense
los esfuerzos, son algunas de las principales fuentes de
riesgos psicosociales que coadyuvan al posterior desarrollo
y prevalencia del síndrome en esta población.
Palabras clave: salud mental, situación del docente, organización
del trabajo, estrés laboral, calidad de vida, enfermedad profesional,
riesgo psicosocial.

117Cuadernos de Administración • Universidad del Valle • Vol 28 • N°. 48 • julio - diciembre de 2012

Work-related psychosocial risk and “burnout” in academic
personnel of some latin american countries
Risques psychosociaux au travail et burnout pour les
enseignants universitaires dans certains pays d´amérique latine

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work-related psychosocial risk and
“burnout” in academic personnel of some
latinamerican countries
Riesgo psicosocial intralaboral y “burnout”
en docentes universitarios de algunos
países latinoamericanos
Risques psychosociaux au travail et
burnout pour les enseignants universitaires
dans certains pays d´amérique latine

Risques psychosociaux au travail et
burnout pour les enseignants universitaires
dans certains pays d´amérique latine
Riesgo psicosocial intralaboral y“burnout”
en docentes universitarios de algunos
países latinoamericanos
Work-related psychosocial risk and
“burnout” in academic personnel of some
latin american countries

Abstract

Résumée

Current changes in the labor market and
specially those given in the universities have
manifested new psychosocial-type risks
that impact the physical health and mental
health of the academic staff in these schools,deriving into the known “burnout syndrome”.
We identified some intra-labor psychosocial
risk factors that provide the development and
the prevalence of “burnout syndrome” in these professionals from some Latin American
countries like: Colombia, Venezuela, Argentina, and Mexico. It was concluded that certain
specific aspects of the organization of work
and its implementation such as: multiplicityof
tasks, labor overburden, inadequate spaces,
lack of time, and adequate remuneration to
compensate efforts are some of the principal
psychosocial risks that contribute to the later
development and prevalence of the syndrome
in this population.
Keywords: mental health, scholastic situation,
labor organization, labor stress, quality of life,
occupational disease, psychosocial risk.

Lesmodifications actuelles dans le monde
du travail et spécialement dans les institutions universitaires, ont mis en évidence de
nouveaux risques d´ordre psychosocial qui
impactent non seulement la santé physique
mais aussi la santé mentale des enseignants, conduisant au syndrome de burnout.
On a identifié quelques facteurs de risque
psychosocial dans le milieu de travail qui
favorisent le développement et...