Estres escolar

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ESTRÉS ACADEMICO


* ANA KAREN TORRES AZCANIO
* SEBASTIAN CASTILLEJOS
DOMINGUEZ.

ASESOR:
* ENRIQUE ARMANDO BORGES
VALADEZ.

PUCTE Q.ROO
MAYO 2010

Resumen ------------------------------------------------------- 5
Introducción --------------------------------------------------- 6
Planteamiento del problema ------------------------------ 8
Hipótesis------------------------------------------------------- 9
Objetivo ------------------------------------------------------- 10
Proyecto de investigación -------------------------------- 11
Justificación ------------------------------------------------- 16
Marco teórico de la investigación ---------------------- 18
6.1 Estrés académico --------------------------------- 20
6.1.1 Lossíntomas ------------------------------------- 22
Análisis e interpretación de resultados --------------- 23
7.1 Análisis pregunta núm. 1 ------------------------ 23
7.2 Análisis pregunta núm. 2 ------------------------ 24
7.2.1 Análisis pregunta núm. 2, opción (otros) -- 25
7.3 Análisis de la pregunta núm. 3 ----------------- 26

7.3.1 Análisis de las razones – fuenteconsultada
(Amigos) ----------------------------------------- 26
7.3.2 Análisis de las razones – fuente consultada
(Libros) ------------------------------------------ 28
7.3.3 Análisis de las razones - fuente consultada
(Maestros) -------------------------------------- 30
7.3.4 Análisis de las razones – (otras fuentesConsultadas) ----------------------------------- 32
7.3.4.1 Análisis de las razones – otras fuentes
Consultadas (sin especificar) ----------- 34
7.3.4.2 Análisis de las razones – otras fuentes
Consultadas (internet) -------------------- 36
7.3.4.3 Análisis de las razones – otras fuentes
Consultadas (tíos)------------------------ 38
7.4 Análisis pregunta núm. 4 --------------------- 40
7.4.1 Análisis de los alumnos que presentan
Estrés académico a causa de la asignación
De tareas y trabajos difíciles. ------------- 41

7.5 Análisis pregunta num.5. -------------------- 42
7.6 Análisis pregunta num.6. -------------------- 43
Resultados----------------------------------------------- 44
Observaciones ------------------------------------------ 46
Conclusiones -------------------------------------------- 47
Recomendaciones ------------------------------------- 51
Anexos ---------------------------------------------------- 52
Bibliografía ----------------------------------------------- 54
Apéndice-------------------------------------------------- 56
Agradecimientos ---------------------------------------- 58

RESUMEN

El presente trabajo de investigación se planteo como objetivos: a) Determinar si los trabajos y tareas difíciles producen estrés académico en los alumnos. b) Identificar los principales síntomas físicos, psicológicos y comportamentales que se presentan en los alumnos debido al estrés académico. c) Determinar elporcentaje del alumnado que percibe el estrés académico debido a los trabajos y tareas difíciles que les son asignados. e) Identificar el nivel de estrés que perciben la mayoría del alumnado y d) Plantear una serie de posibles alternativas en base a los resultados obtenidos, para ayudar a disminuir el estrés académico en los alumnos.
Del planteamiento del problema surge la siguiente pregunta:¿Los trabajos y tareas difíciles asignados por los maestros, producen estrés académico en los alumnos?
El marco teórico se construyo bajo la perspectiva de los estudios de Barraza (2003 – 2007) y otras bibliografías consultadas. El estudio realizado se caracteriza como descriptivo y no experimental. Para la recolección de la información se utilizaron cuestionarios. La muestra estuvo constituida...
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