Estructura de una clase de religión católica

Estructura de una clase de Religión Católica con la Metodología MAD  (textos escolares)
 
16.- Aprendizaje de la Metodología MAD
(Cf. Libro virtual: Metodología Modular Activa Dirigida )
Laposición conductista preconiza un aprendizaje lineal acumulativo junto a un aprendizaje pasivo; una secuencia a pasos pequeños y con un comportamiento predecible.  www.metodologiamad.cl
Las posicionesconstructivistas  implican un aprendizaje activo, un aprendizaje no lineal que debe reestructurarse continuamente y un comportamiento menos predecible. www.metodologiamad.cl
Los profesores RodolfoMendoza y Gloria Lúcar con su  Metodología Modular Activa Dirigida (Metodología MAD) reconoce que deben existir según las circunstancias de la realidad en las salas de clases (no de laboratorio)aprendizajes lineales acumulativos y pasivos, como conocimientos previos, donde después se pueda construir el aprendizaje activo hasta cumplir el aprendizaje deseado, para volver a realizar un aprendizajeacumulativo lineal y después realizar un aprendizaje activo hasta llegar nuevamente a otro aprendizaje esperado, es decir, buscamos un aprendizaje en circuito dinámico: aprendizaje previo (diagnóstico),planificación, aprendizaje esperado, indicadores pedagógicos, transmisión de conocimiento, contenidos mínimos obligatorios, actividad de desarrollo individual o interactivo específico y genérico,evaluación a través del aprendizaje esperado e indicadores pedagógicos, se cierra el circuito con resultados de conocimientos adquiridos y desarrollados, para volver a comenzar el circuito con aprendizajeprevio, etc.www.metodologiamad.cl
|Estructura de una clase de Metodología MAD |
|CLASE MAD  |
|Una clase debe tener esencialmente tres partes de ejecución...