ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN EL ECUADOR

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN EL ECUADOR
ESTRUCTURA GENERAL DE LA ORGANIZACIÓN EDUCACIONAL
El sistema educativo ecuatoriano se rige por los principios de unidad, continuidad, secuencia,flexibilidad y permanencia; en la perspectiva de una orientación democrática, humanística, investigativa, científica y técnica, acorde con las necesidades del país. Además, tiene un sentido moral, históricoy social, inspirado en la nacionalidad, paz, justicia social y defensa de los derechos humanos. Está abierto a todas las corrientes del pensamiento universal.
De acuerdo con la Ley de Educación, elsistema educativo nacional es único; sin embargo, en rigor, hay dos sistemas: el del Ministerio de Educación y el Universitario. El sistema educativo del Ministerio comprende dos subsistemas: elescolarizado y el no escolarizado.
El subsistema escolarizado comprende la educación que se imparte en los establecimientos determinados en la Ley y en los reglamentos generales y especiales; abarca:
a) laEducación Regular Hispana e Indígena;
b) la Educación Compensatoria; y,
c) la Educación Especial.
La Educación Regular se desarrolla en un proceso continuo, a través de los siguientes niveles:
a)pre-primario;
b) primario;
c) medio, integrado por los ciclos: básico, diversificado y de especialización; y,
d) superior, regido por las leyes especiales sobre la materia.
La Educación Regular se sometea las disposiciones reglamentarias sobre límite de edad, secuencia y duración de niveles y cursos.
La Educación Compensatoria tiene la finalidad esencial de restablecer la igualdad de oportunidadespara quienes no ingresaron a los niveles de educación regular o no los concluyeron; permite que puedan ingresar al sistema regular, en cualquier época de su vida, de acuerdo con sus necesidades yaspiraciones.
La Educación Compensatoria comprende:
a) nivel primario compensatorio;
b) ciclo básico compensatorio;
c) ciclo diversificado compensatorio; y,
d) formación y capacitación a nivel artesanal,...