Estructura y diseño del quirofano

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 9 (2025 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 29 de noviembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
Universidad de los Andes.

Facultad de Humanidades.

Escuela de Educación.

Cátedra: Arte y Expresión.

Animadora Pedagógica:

□ Dilmar Morales.

Mérida, Noviembre del 2010.

SITUACIÓN VIVENCIAL DE FORMACIÓN

SOCIOMASCARAPINTABAILANDO

JUSTIFICACION

Es un taller dirigido a niños (as) de cuarto grado de Educación Básica, el cual tiene como propósito desarrollar en los(as) alumnos (as) la capacidad de ordenar, cuantificar, razonar y enfrentar resolución de problemas.

El nombre SOCIOMASCARAPINTABAILANDO se debe a que en la situación se trabaja el área de ciencias sociales por medio del objetivo de los derechos del niño, desarrollando al mismo tiempo la técnica de mascara de yeso y máscara de arcilla; colocando conceptos básicos acerca de Los bailes típicosen Venezuela.

Mediante la ejecución de este taller el niño (a) van a desarrollar un aprendizaje sobre el área de ciencias sociales, específicamente el conocimiento sobre sus derechos y deberes tanto en la casa, escuela y comunidad; que van a favorecer y consolidar sus conocimientos, para que en la vida diaria sea capaz de establecer comparaciones, similitudes, observaciones, análisis, sobre loque esta estudiando.

Por ultimo la Situación Vivencial de Formación se divide en cuatro momentos: Situación Inicial Natural, Situación Genésica Conceptual, Situación Genésica Procedimental, Situación Post- Vivencial

CONOCIMIENTOS:

← Espontáneos o previos a la realización del taller.
← Confrontados
← Estructurados y ordenados
← Trasferidos

MOMENTOS O SITUACIONESDEL TALLER

1. SITUACIÓN VIVENCIAL DE FORMACIÓN

1. SITUACIÓN INICIAL NATURAL

Es la situación en la que el docente o animador pedagógico da inicio al taller; trata de que a través del material que los niños (as) van a trabajar, despierten en cada uno de ellos (as) curiosidades e incógnitas tomando como base su conocimiento previo acerca del tema del taller que se esta ejecutando en lesalón de clases, permitiendo que el niño se construya un nuevo esquema del trabajo que se esta realizando.

En este momento de la situación el conocimiento es espontaneo.

2. SITUACION GENESICA(S.G)

1. SITUACIÓN GENÈSICA CONCEPTUAL

Es el segundo momento que se presenta durante la realización del taller, en este período es donde el niño(a) confronta sus conocimientos con sus compañeros declases sobre las actividades propuestas del taller; el cual permite ordenar sus ideas para ser estructuradas de manera correcta.

Aquí el niño (a) confronta sus conocimientos con las respuestas reales.

1.2.2SITUACIÓN GENÉSICA PROCEDIMENTAL

Es el momento o situación donde el niño (a), va a plasmar o poner en práctica los conocimientos que adquirió sobre el tema que esta estudiando,permitiendo que se exprese de una manera única y aprobando lo que se formó o educó mediante el taller.

2. SITUACIÓN POST- VIVENCIAL

Es la ultima parte del taller donde el niño (a) va a trasmitir los conocimientos en su comunidad para que así se cree una multiplicación de conocimientos acerca del tema, permitiendo que el aprendizaje del niño no solo quede en él, sino que además le permita a losmiembros de su comunidad, familiares y amigos saber sobre el conocimiento que él obtuvo o fortaleció en el aula de clases.

|APRENDIZAJE INTEGRAL |
|ASIGNATURAS Y BLOQUES|
|LENGUA Y LITERATURA | |
|MATEMÁTICA | |
|EDUCACIÓN FÍSICA |...
tracking img