Estructura y disposiciones generales de la ley

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Estructura y disposiciones generales de la ley
Díaz Estrada, Jorge (1995)
Centro de estudios educativos
Comentarios de la ley general de educación

CLASIFICACION DEL LIBRO: CRITICA, EDUCATIVA
Este pequeño texto abarca algunos de los aspectos más importantes de la educación, por ejemplo, la educación obligatoria, en ella nos explica aspectos como: si la educación signifique libertad ¿Por quéhacerla obligatoria? Y porque a los menores de edad se les obliga a ir si ellos no pueden ejercer su derecho el cual se delega a sus padres y la ley hace directamente responsables de que sus hijos la reciban o no: así mismo lo mayores de edad están obligados a asistir a la escuela (si es que estos no han terminado la educación básica) pero aunque no lo hagan la ley no tiene sanción alguna paraellos, si la hacen obligatoria porque es un bien de la colectividad que los ciudadanos cuenten con los conocimientos básicos, al declarar a la educación secundaria sea obligatoria el gobierno debe echar mano de su presupuesto y medio materiales y humanos para cumplir con ello, lamentablemente esto es solo una meta difícil de creer.
SERVICIO PÚBLICO E INTERES SOCIAL
Según el artículo 10ª de laconstitución dice que también puede existir una Educación privada que no cuente con validez oficial pero esta tiene la obligación de hacerlo saber en su publicidad además la que cuente con validez como la educación preescolar y primaria deben contar con personal capacitado para la enseñanza y contar con instalaciones que satisfagan las condiciones higiénicas, pedagógicas y de seguridad
La educaciónparticular debe tener permiso especial si se trata de educación “restringida” que se refiere a la educación básica y formadora de docentes el elegirla se trata simplemente de un derecho individual.
Para que un servicio se considere público debe contar con 2 características
A) en razón de los sujetos (estado o organismos de este)
B) en razón de la naturaleza misma del servicio
ORDEN PÚBLICO EINTERES SOCIAL
Henri Capitant dice que un orden público es el conjunto de instituciones y reglas destinadas a mantener en un país el buen funcionamiento del servicio público, la seguridad y la moralidad de las relaciones entre particulares y cuya aplicación en las convenciones no puede ser un principio excluida por los contrayentes.
Hugo Alsina por su parte dice que es el conjunto de normas en quereposa el bienestar común y ante e cual cede el derecho de los particulares, la educación que imparta el estado y sus organismos es de carácter público e interés social.
LA EDUCACION BÁSICA ES DE INTERES SOCIAL DADAS LAS ENORMES REPERCUSIONES Y CONSECUENCIAS QUE TIENE PARA LA COMUNIDAD.
IDEAS MÁS IMPORTANTES DEL TEXTO
v Educación obligatoria
v Si la educación es libertad ¿Por qué esobligatoria?
v La educación es un derecho universal y colectivo
v Educación secundaria obligatoria ¿sueño o meta?
v Se permite la educación privada, aunque esta debe contar con ciertas características como la higiene la seguridad e instalaciones (esta puede o no contar con validez oficial)
v En el caso de las escuelas formadoras de docentes y educación preescolar y primaria deberán contarforzosamente con un permiso
v La Educación básica es de interés social.

SOLUCIONES Y/O ALTERNATIVAS
Pues este es un comentario que expresa Jorge Díaz acerca de la ley general de educación es la opinión de el y se basa en su forma de pensar, a mi parecer es bueno que la ley regule la educación y sus características pues de lo contrario cualquiera podría formar una escuela tan solo por beneficiopropio.

CUADRO CON BASE AL TEXTO DE DIAZ ESTRADA
"Estructura y disposiciones generales de la ley"
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FEDERAL

ESTATAL

MUNICIPAL
Determinar por toda la república los planes y programas de estudió.

Prestaciones, organizaciones y supervisión de os servicios de educación así cómo la formación.

Prestar servicios de cualquier tipo o modalidad.
Establecer el calendario...
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