estructura y disposiciones generales de la ley
Páginas: 5 (1230 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2013
MALTRATO ESCOLAR.
Son escasos os maltratos entre alumnos pero varias veces han existido. Amenazas y agresiones entre alumnos, robos, temor de ir a la escuela Son situaciones que aunque, aislados nos hemos encontrado.
Estas situaciones también llamadas Bullyng son difíciles de detectar, sobre todo las que se refieren al acoso o maltrato entre iguales son de muy diversa índole: Chantajeeconómico, coacciones, aislamiento, violencia, psicológica. ¨Un alumno es agredido o se convierte en victima cuando está expuesto de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva acabo otro alumno o varios de ellos ¨
El maltrato escolar ha existido siempre, anteriormente se consideraba una conducta normal y no un problema social, aunque en los últimos años se ha comenzado aestudiar. La razón de su reciente importancia, fue debido a los primeros casos de suicidio que comenzaron a aparecer en los medios de comunicación.
Dan Olweus es el psicólogo que lleva más años estudiando el fenómeno Bullying. Eligió esta palabra por su parecido con Mobbing, término que se utiliza en Etiología para describir el fenómeno en que un grupo de pájaros ataca a un individuo de otraespecie. De hecho, la palabra Mobbing también se utiliza para designar una conducta muy similar al Bullying pero en el ambiente laboral.
Se estaba trabajando ya en países nórdicos donde desde hace mucho existían tribunales escolares creados en el Reino Unido. Allí existe desde 1989 una línea directa a la que acuden aquellos que quieran consejos sobre situaciones de Bullying. Existen programas deprevención en muchos países de Europa, en Estados Unidos y en España.
El interés suscitado en la opinión pública de distintos países: EEUU, Noruega, Alemania, Francia, Gran Bretaña, y España; además de una postura clara por parte de las Administraciones educativas, motivaron campañas de ámbito nacional para prevenir y alertar a alumnos, padres y público en general del carácter traumático delBullying.
En México, el tema del Bullying no ha sido abordado de manera formal, el primer antecedente de cifras sobre maltrato escolar infantil son las consultas juveniles e infantiles realizadas por el Instituto Federal Electoral (IFE) en los años 2000 y 2003:
“3 2% de los menores de 15 años consultados afirmaron ser víctimas de maltrato en la escuela; más de 15% aseguró ser insultado y13% dijo ser golpeado por sus compañeros.”
Derivado de estos datos, el Instituto Nacional de Pediatría decidió iniciar un estudio serio y profundo sobre el tema. Sus conclusiones fueron presentadas a finales de 2008 y confirman que el acoso entre alumnos está aumentando. Y a partir de ese mismo año, la SEP ha emprendido acciones tendientes a identificar y erradicar esta práctica de las aulasdel país.
Hay hasta ocho tipos diferentes de bullying Bloqueo social (que el 29,3% de las victimas del acos o escolar lo sufren), el hostigamiento (20.9%), manipulación (19.9%), coacciones (17.4%), exclusión social (16.0%), intimidación (14.2%), agresiones (13.0%) y las amenazas (9.1%).
El maltrato escolar esta compuesto de varias persona
El agresor
El agresor suele ser un niño con unasituación familiar difícil y suele estar poco comprendido en su familia. El agresor no tiene paciencia ni tolerancia y carece de autocrítica lo que le lleva a tener una gran autoestima. Al tener una situación negativa en su casa los niños no reciben la educación necesaria y les lleva a la agresividad. Los niños utilizan la agresividad para obtener mas poder, queriendo ser así el centro de atención.Los agresores no tienen porque tener una enfermedad mental pero en ocasiones tienen un trastorno de la personalidad y ausencia de empatía lo que supone no saber ponerse en el puesto del compañero al que agraden. El tipo de agresividad que tiene el agresor suele ser hostil ya que el objeto de la acción es causar daño a su victima.
La victima
La victima suele ser un niño con pocos amigos, que...
Son escasos os maltratos entre alumnos pero varias veces han existido. Amenazas y agresiones entre alumnos, robos, temor de ir a la escuela Son situaciones que aunque, aislados nos hemos encontrado.
Estas situaciones también llamadas Bullyng son difíciles de detectar, sobre todo las que se refieren al acoso o maltrato entre iguales son de muy diversa índole: Chantajeeconómico, coacciones, aislamiento, violencia, psicológica. ¨Un alumno es agredido o se convierte en victima cuando está expuesto de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva acabo otro alumno o varios de ellos ¨
El maltrato escolar ha existido siempre, anteriormente se consideraba una conducta normal y no un problema social, aunque en los últimos años se ha comenzado aestudiar. La razón de su reciente importancia, fue debido a los primeros casos de suicidio que comenzaron a aparecer en los medios de comunicación.
Dan Olweus es el psicólogo que lleva más años estudiando el fenómeno Bullying. Eligió esta palabra por su parecido con Mobbing, término que se utiliza en Etiología para describir el fenómeno en que un grupo de pájaros ataca a un individuo de otraespecie. De hecho, la palabra Mobbing también se utiliza para designar una conducta muy similar al Bullying pero en el ambiente laboral.
Se estaba trabajando ya en países nórdicos donde desde hace mucho existían tribunales escolares creados en el Reino Unido. Allí existe desde 1989 una línea directa a la que acuden aquellos que quieran consejos sobre situaciones de Bullying. Existen programas deprevención en muchos países de Europa, en Estados Unidos y en España.
El interés suscitado en la opinión pública de distintos países: EEUU, Noruega, Alemania, Francia, Gran Bretaña, y España; además de una postura clara por parte de las Administraciones educativas, motivaron campañas de ámbito nacional para prevenir y alertar a alumnos, padres y público en general del carácter traumático delBullying.
En México, el tema del Bullying no ha sido abordado de manera formal, el primer antecedente de cifras sobre maltrato escolar infantil son las consultas juveniles e infantiles realizadas por el Instituto Federal Electoral (IFE) en los años 2000 y 2003:
“3 2% de los menores de 15 años consultados afirmaron ser víctimas de maltrato en la escuela; más de 15% aseguró ser insultado y13% dijo ser golpeado por sus compañeros.”
Derivado de estos datos, el Instituto Nacional de Pediatría decidió iniciar un estudio serio y profundo sobre el tema. Sus conclusiones fueron presentadas a finales de 2008 y confirman que el acoso entre alumnos está aumentando. Y a partir de ese mismo año, la SEP ha emprendido acciones tendientes a identificar y erradicar esta práctica de las aulasdel país.
Hay hasta ocho tipos diferentes de bullying Bloqueo social (que el 29,3% de las victimas del acos o escolar lo sufren), el hostigamiento (20.9%), manipulación (19.9%), coacciones (17.4%), exclusión social (16.0%), intimidación (14.2%), agresiones (13.0%) y las amenazas (9.1%).
El maltrato escolar esta compuesto de varias persona
El agresor
El agresor suele ser un niño con unasituación familiar difícil y suele estar poco comprendido en su familia. El agresor no tiene paciencia ni tolerancia y carece de autocrítica lo que le lleva a tener una gran autoestima. Al tener una situación negativa en su casa los niños no reciben la educación necesaria y les lleva a la agresividad. Los niños utilizan la agresividad para obtener mas poder, queriendo ser así el centro de atención.Los agresores no tienen porque tener una enfermedad mental pero en ocasiones tienen un trastorno de la personalidad y ausencia de empatía lo que supone no saber ponerse en el puesto del compañero al que agraden. El tipo de agresividad que tiene el agresor suele ser hostil ya que el objeto de la acción es causar daño a su victima.
La victima
La victima suele ser un niño con pocos amigos, que...
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