Estructuración del sistema educativo venezolano

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3- Desarrollo social 3.2- Educación • Estructuración del sistema educativo

La estructura del sistema educativo y su democratización interna y externa Susana E. Vior*

“Una de las críticas que sele pueden hacer a nuestros veinte años de democracia es que fueron una experiencia con poca discusión de fondo”. Si bien esta afirmación de Luis Alberto Romero, en 2004, tiene un alto grado degeneralidad, parece especialmente aplicable al caso de la política educacional y, sobre todo, a la adoptada en los últimos quince años. En ese período se han decidido, implantado, apoyado y/o criticadomedidas concretas pero, a nuestro criterio, ha estado ausente la “discusión de fondo” respecto de las políticas necesarias y posibles para contribuir a la democratización del sistema educativo. No setrata sólo del debate acerca de aspectos técnicos sino de cuestiones relacionadas con un proyecto económico, social, político y cultural para el conjunto de la sociedad argentina en las próximas décadas.En el presente trabajo, partiendo de información resultante de diversas investigaciones y experiencias internacionales, se analizan algunas consecuencias de la reestructuración del sistema educativono sólo como una medida más sino como una política vinculada con un fuerte proceso de reestructuración social. El análisis se realiza a la luz de proyectos históricos y actuales, de la identificaciónde viejos y nuevos problemas, y de la necesidad de un debate efectivamente informado, amplio y respetuoso de las diferentes visiones y propuestas. Se trata de la relación entre la estructura delsistema educativo y su democratización interna y externa. Es decir, tanto las limitaciones que el propio sistema ha puesto y pone para el acceso y permanencia de alumnos de diferentes orígenes sociales,económicos, culturales cuanto por el tipo de relaciones que se establecen en su interior. La estructura del sistema , la relación entre los diferentes niveles y ciclos, las características que asume...
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