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Páginas: 135 (33686 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2013
LA HERRAMIENTA MOODLE PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA FRONTERA.
INTRODUCCIÓN
El avance tecnológico ha logrado que la humanidad alcance niveles de desarrollo muy considerables, lo que ha permitido que la educación igualmente se alimente de tecnologías que ayuden a que está llegue muy rápidamente y que el conocimiento sea asimilado a un ritmo muyacelerado; sin embargo en los países subdesarrollados se observa que estas tecnologías no están siendo aplicadas en ciertas áreas o sistemas educativos que podrían aprovechar de estas herramientas, en el caso específico de la educación presencial.
Los docentes mediante la aplicación del L.M.S (Learning Management System), que es un programa, que proporcionan la infraestructura tecnológica básicapara la gestión del conocimiento se emplea para administrar, realizar seguimiento de tareas o procesos de aprendizaje, generar informes, y permite una comunicación a través de foros de discusión entre otros; trabajarían de una forma interactiva permitiendo que sus alumnos reciban y entreguen trabajos de una forma automatizada, calificando los mismos de forma inmediata corrigiendo errores ycontestando inquietudes, valorando sus trabajos, existiendo de esta forma una comunicación docente-alumno, descubriendo mutuamente una infinidad de fo
rmas novedosas de enriquecer la experiencia académica.
Los LMS (Learning Management System) son Sistema de Gestión de aprendizaje. Un LMS es un programa (aplicación de software) instalado en un servidor, que se emplea para administrar, distribuir ycontrolar las actividades de formación presencial o e-Learning de una institución u organización. Las principales funciones del LMS son: gestionar usuarios, recursos así como materiales y actividades de formación, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes, gestionar servicios de comunicación como foros de discusión,videoconferencias, chat, glosarios, entre otros. Este estudio se realiza con el afán de que no se desperdicie lo que tenemos hecho, solo hay que saber la forma y el método de aplicarlo para beneficio de las instituciones educativas presénciales, docentes, alumnos, logrando un proceso pedagógico integral. En el Estado ya contamos con universidades que ya tiene implementado un LMS y se encuentra yafamiliarizado con esta herramienta.
CAPÍTULO I.
EL PROBLEmA.
Planteamiento del Problema.
Según Balestrini (2002), expresa;
Un problema que sea objeto de estudio es necesario de evaluar con autoridad, un conjunto de aspectos que pueden incidir en su selección y están relacionados con: la preferencia, motivación e interés personal que podemos tener frente al problema, su importancia ysignificación, la facilidad que desde el punto de vista teórico y práctico tenemos para manejarlo y desplegarlo y el tiempo que disponemos para desarrollarlo. (pág. 50).
P
or consiguiente, siempre que se asume la responsabilidad de llevar a cabo un Trabajo Especial de Grado, es imprescindible dar a conocer de qué se va a trabajar, cuáles son los problemas que presenta la organización, así como también lassituaciones ideales que deben establecerse con relación a la temática elegida; es por ello que en este Capítulo se van a establecer los lineamientos investigativos que conduzcan a la solución del mismo.
En los últimos años se han desarrollado una serie de plataformas de enseñanza y aprendizaje orientadas a la formación a distancia, unas comerciales y otras de formato abierto y software libre.Varias universidades cuenta ya con entornos virtuales para la enseñanza. Moodle (Entorno de Aprendizaje Dinámico Modular, Orientado a Objetos), es un entorno de aprendizaje dinámico orientado a facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje. La plataforma permite añadir todo tipo de materiales didácticos en formato digital, materiales que serán utilizados por los alumnos.
Es una aplicación...
INTRODUCCIÓN
El avance tecnológico ha logrado que la humanidad alcance niveles de desarrollo muy considerables, lo que ha permitido que la educación igualmente se alimente de tecnologías que ayuden a que está llegue muy rápidamente y que el conocimiento sea asimilado a un ritmo muyacelerado; sin embargo en los países subdesarrollados se observa que estas tecnologías no están siendo aplicadas en ciertas áreas o sistemas educativos que podrían aprovechar de estas herramientas, en el caso específico de la educación presencial.
Los docentes mediante la aplicación del L.M.S (Learning Management System), que es un programa, que proporcionan la infraestructura tecnológica básicapara la gestión del conocimiento se emplea para administrar, realizar seguimiento de tareas o procesos de aprendizaje, generar informes, y permite una comunicación a través de foros de discusión entre otros; trabajarían de una forma interactiva permitiendo que sus alumnos reciban y entreguen trabajos de una forma automatizada, calificando los mismos de forma inmediata corrigiendo errores ycontestando inquietudes, valorando sus trabajos, existiendo de esta forma una comunicación docente-alumno, descubriendo mutuamente una infinidad de fo
rmas novedosas de enriquecer la experiencia académica.
Los LMS (Learning Management System) son Sistema de Gestión de aprendizaje. Un LMS es un programa (aplicación de software) instalado en un servidor, que se emplea para administrar, distribuir ycontrolar las actividades de formación presencial o e-Learning de una institución u organización. Las principales funciones del LMS son: gestionar usuarios, recursos así como materiales y actividades de formación, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes, gestionar servicios de comunicación como foros de discusión,videoconferencias, chat, glosarios, entre otros. Este estudio se realiza con el afán de que no se desperdicie lo que tenemos hecho, solo hay que saber la forma y el método de aplicarlo para beneficio de las instituciones educativas presénciales, docentes, alumnos, logrando un proceso pedagógico integral. En el Estado ya contamos con universidades que ya tiene implementado un LMS y se encuentra yafamiliarizado con esta herramienta.
CAPÍTULO I.
EL PROBLEmA.
Planteamiento del Problema.
Según Balestrini (2002), expresa;
Un problema que sea objeto de estudio es necesario de evaluar con autoridad, un conjunto de aspectos que pueden incidir en su selección y están relacionados con: la preferencia, motivación e interés personal que podemos tener frente al problema, su importancia ysignificación, la facilidad que desde el punto de vista teórico y práctico tenemos para manejarlo y desplegarlo y el tiempo que disponemos para desarrollarlo. (pág. 50).
P
or consiguiente, siempre que se asume la responsabilidad de llevar a cabo un Trabajo Especial de Grado, es imprescindible dar a conocer de qué se va a trabajar, cuáles son los problemas que presenta la organización, así como también lassituaciones ideales que deben establecerse con relación a la temática elegida; es por ello que en este Capítulo se van a establecer los lineamientos investigativos que conduzcan a la solución del mismo.
En los últimos años se han desarrollado una serie de plataformas de enseñanza y aprendizaje orientadas a la formación a distancia, unas comerciales y otras de formato abierto y software libre.Varias universidades cuenta ya con entornos virtuales para la enseñanza. Moodle (Entorno de Aprendizaje Dinámico Modular, Orientado a Objetos), es un entorno de aprendizaje dinámico orientado a facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje. La plataforma permite añadir todo tipo de materiales didácticos en formato digital, materiales que serán utilizados por los alumnos.
Es una aplicación...
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