estudiante

• Hipótesis General.
El bullying como problema estudiantil afecta seriamente el rendimiento académico de los y las estudiantes que cursan el tercer ciclo y bachillerato en el presente año en el colegio Centroamérica, afectando su condición emocional y haciéndolos sufrir por la opinión de los y las demás. Baja autoestima,Actitudes Pasivas, Pérdida de Interés por los estudios, TrastornosEmocionales, Depresión y otros es lo que el bullying genera en la actualidad.
• Hipótesis Específica.
La correcta intervención de las y los docentes en situaciones de acoso escolar (bullying) ayudará a frenar o detener del todo al mismo, El docente puede tomar medidas catalogadas como "antibullying" para erradicar el problema de los y las alumnas que cursan el tercer ciclo y Bachillerato en el colegioCentroamérica en el presente año.
• Hipótesis General Nula.
El bullying como problema estudiantil no afecta seriamente el rendimiento académico de los y las estudiantes que cursan el tercer ciclo y bachillerato en el presente año en el colegio Centroamérica, El bullying no afecta su condición emocional y no los hace sufrir la opinión de los y las demás. Baja autoestima, Actitudes Pasivas,Pérdida de Interés por los Estudios, Trastornos Emocionales, Depresión y otros no genera el bullying en la actualidad.
• Hipótesis Específica Nula.
La correcta intervención de las y los docentes en situaciones de acoso escolar (bullying) no puede ayudar a frenar o detener del todo al mismo, El docente puede tomar medidas catalogadas como "antibullying" para erradicar el problema de los y las alumnasque cursan el tercer ciclo y Bachillerato en el colegio Centroamérica en el presente año y no tendrán mayor efecto.
Estrategias.
• Como Principal estrategia para Recolección de datos se usarán las encuestas dirigidas directamente a la población estudiantil del bachillerato del colegio Centroamérica, a través de parámetros que permitan estimar con qué frecuencia se da el bullying, que tipo debullying se da, adonde se da, quienes son los alumnos más acosados, por qué alumnos son molestado, etc.… Como principal instrumento de recolección de datos se eligieron las encuestas porque permiten tener un valor fidedigno, datos concretos y escogidos para la mejor conveniencia del proyecto.
• Al tener los resultados estimados, se pretende exponer al cuerpo de docentes la situación que elbachillerato vive respecto al bullying, guardando los principios éticos y haciendo reseña de la discreción de este proyecto de investigación, el cual tiene como único fin, plantear soluciones al cuerpo de docentes, para poder frenar el bullying.
• Como investigadores, pretendemos que los docentes sean presentes de una charla acerca de lo que es bullying, las causas, consecuencias y soluciones, esta ponenciaestará a cargo de ambos investigadores, especializando a los docentes en el área de reconocimiento de agresor y de victimas.
• Se pretende elaborar una serie de afiches, carteles, memorándum que puedan alimentar a la población estudiantil, acerca del bullying y de sus consecuencias, bombardear con mensajes acerca de lo que podría pasar si este bullying asciende a agresión física, se desea quelos y las alumnas del colegio Centroamérica estén completamente informados e informados acerca del tema.
• Presupuesto para el Proyecto.

• Gastos Costo
• Compra de materiales para encuestas :
$5.00
• Revelación de fotos $5.00
• Impresión de Encuestas $3.00
• TOTAL $13.00
Desarrollo.
• La presente investigación se ha ido desarrollando mediante el uso y aplicación de métodos y estrategiasespecíficos, como principal instrumento de recolección de datos (IRD) se manejo el uso de encuestas a la población estudiantil de Tercer Ciclo y bachillerato del Colegio Centroamérica y a la población de docentes del mismo. La muestra de población fue en su grosor 135 estudiantes y 15 profesores, ya sean hombres o mujeres. Oscilando entre los 24 y 50 años.
• Tratando de cumplir el objetivo...