estudiante


ESCUELA DE PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL

MATERIA:
Gestión Estratégica

PROFESOR:
Iván R. Coronel
MBA, MGLE, Ing. Q.

AUTORA:
Andrea I. Gavilanes A.

CICLO:
7° Ciclo

TEMA:
Plan de Gestión Estratégica para el Centro Educativo “JUGART”

FECHA:
26 de enero de 2010




1. RESUMEN EJECUTIVO

El Centro Educativo de nivel inicial “JUGART” es un plantel que nació hacemenos de un año; es decir, tuvo origen en abril de 2009 y se encuentra ubicado en la ciudad de Cuenca.

Este centro nace con el objetivo de servir a la comunidad, brindando servicios educativos en la formación integral y óptima de los niños y las niñas de 0 a 5 años de edad, asegurando un desarrollo y adaptación correcta de los infantes en la sociedad; JUGART da prestaciones de alta calidad ysobre todo con una plusvalía que muy pocos centros educativos lo ofrecen.

Es por aquello, que para seguir manteniendo esa plusvalía en el mercado, ellos han abierto sus puertas para la elaboración y ejecución del presente plan estratégico con la guía de una estudiante de la Universidad del Azuay y sobre todo con la participación y colaboración de todo su personal.

Siendo así, el día domingo 4de Octubre de 2009, se llevó a cabo el levantamiento de la información en el “Centro Educativo JUGART”, con la participación de la rectora y el socio del instituto; Es imprescindible señalar que este plan estratégico, básicamente, será trabajado en un inicio desde sus debilidades y amenazas con el fin de convertirlos en lo futuro en oportunidades y fortalezas para el centro educativo.

Cabemencionar que, JUGART, a pesar de ser un nuevo centro en el mercado ha tenido una alta aceptación por parte de la sociedad, lo cual le exige trabajar arduamente en buscar, mantener y mejorar los pequeños procesos que se han planteado en su manual de convivencias; y de esa manera seguir marcando su labor en la comunidad.

JUGART está conformado por un equipo multidisciplinario de profesionalesespecializados, entre ellos: 1 directora, 1 contadora, psicólogos educativos, 1 auxiliar médico, 1 nutricionista, 1 docente de música, 1 profesor de teatro, 1 profesional en educación física, 1 docente de computación, 1 profesora de inglés, 1 maestra de cocina y 1 profesional de estimulación temprana; cada uno de estos colaboradores trabajan en el área respectiva de acuerdo a su especialización.Referente un poco a la estructura de JUGART, tiene una estructura de tipo femenina; es decir es un centro educativo que valora a todas las personas como individuos y no como ocupantes de un puesto. Sobre todo el éxito se mide por el servicio brindado a cada uno de los niños y niñas, más que por los títulos que puedan poseer la persona o el poder adquirido.




Es notable que en el plantelexiste un compromiso hacia el empleado(a), ofreciéndole nuevas experiencias de aprendizaje a través de capacitaciones constantes que cubre los costos el instituto. Dicho compromiso es recíproco, debido a que cada uno de los colaboradores tiene un sentido de pertenencia al centro.

Para mencionar algunos elementos de la estructura, tenemos: En cuanto a la autoridad que se ejerce en JUGART es unsistema flexible y democrático, donde la autoridad no se centra en una sola persona (directora-socio), sino que es concebida en conjunto: cada integrante aporta con el diálogo con su superior para ejercer actividades, tareas, planes y/o proyectos que aportan al desarrollo del plantel. Esto no crea un ambiente de competitividad, sino más bien de colaboración y trabajo en equipo para el fin que sepersigue.

Con lo que respecta a la toma de decisiones, este tipo de actividades se caracteriza por ser descentralizada; es decir que las decisiones se toman conjuntamente entre la directora, el socio y el personal. Además, los docentes son escuchados, sin embargo la decisión final es tomada por la directora y el socio.

Es un plantel con un bajo grado de formalización, ya que sus docentes, en...