estudiante

Terapia Auditivo Verbal.

Enseñar a escuchar para aprender a hablar
Por: Mariana Maggio De Maggi, Lic. en Fonoaudiología, Certificada Hanen, Terapeuta A.V.

Introducción
La Terapia Auditivo Verbal es un enfoque terapéutico para la educación de los niños
sordos donde se enfatiza el desarrollo de las habilidades auditivas para desarrollar el
lenguaje a través de la audición. Para ello, losniños son identificados, diagnosticados y
equipados con la amplificación óptima lo más tempranamente posible. Se les enseña a
los padres a crear un ambiente en donde su hijo aprenda a escuchar, a procesar el
lenguaje verbal y a hablar. Pero, ¿qué implica todo esto?. Se hará primero una breve
reseña histórica para luego hacer hincapié en los principios fundamentales de la
metodología.

Loscomienzos
El enfoque terapéutico que hoy conocemos como Terapia Auditivo Verbal tiene sus
orígenes en Europa, en el Método Acústico de Urbantschitsch de Viena de principios
del siglo XX. En la década de los 20 es llevado a los Estados Unidos por el Dr. Max
Goldstein (1939) quien define su Método Acústico como "la estimulación del
mecanismo de la audición y los sentidos asociados mediante laeducación a través del
sonido". Después de la Segunda Guerra Mundial, con el advenimiento de los primeros
audífonos portátiles, comienza a desarrollarse en diferentes grupos de trabajo un nuevo
método para la enseñanza de los niños hasta ese entonces considerados sordos, basado
en la enseñanza estructurada de la atención hacia los sonidos y la adecuada respuesta
hacia ellos. El método fuetomando distintos nombres de acuerdo a los grupos que lo
utilizaban , teniendo en distintas partes del mundo un desarrollo simultáneo siendo sus
principales pioneros el Dr. Huizing en Holanda y EEUU, Doreen Pollack en EEUU con
el nombre de Enfoque Acupédico, Dr,. Whetnall en Londres (1954), donde se lo
denominó “ Enfoque Auditivo”, Dr. Ciwa Griffiths en California, bajo el nombre de
FundaciónH.E.A.R., Mrs.. Marion Downs . Marion Ernst, Ellen Freeland y col. en
EEUU con el nombre de Acupedia; Dr. Froeschels y Mrs. Helen Beebe en New York y
el Dr. Wedenberg en Suecia (1961) usando el nombre “Enfoque Unisensorial “,
subsecuentemente el Dr. Perdoncini en Francia y el Dr. Tsunoda en Japón los
describieron como programas de entrenamiento auditivo unisensorial. Agnes y Daniel
Lingdesarrollaron el método en Canadá.
En aquellos años, en los inicios de la tecnología en prótesis auditivas ya habían
comenzado a considerar que en realidad sólo una pequeña cantidad (4%) de niños
considerados sordos no poseían restos auditivos reeducables y que los niños que sí los
tenían (96%) necesitaban un método que considerara el aprovechamiento de esos restos
auditivos. Esto nos hace pensar que,con el advenimiento de los implantes cocleares y
los audífonos digitales, en nuestros días son aún muchas más las posibilidades que
podemos darles a nuestros niños.
En la actualidad la organización Auditory Verbal Iternational, Inc., con sede en los
Estados Unidos y miembros en todo el mundo, agrupa a los profesionales y familias
comprometidas con la difusión de la Terapia Auditivo Verbal.La Filosofía Auditivo Verbal
La Terapia Auditivo Verbal (TAV) una estrategia de intervención temprana para niños
con deficiencias auditivas, centrada en la familia, que fomenta el uso de la audición
para el aprendizaje del lenguaje verbal. La enseñanza comienza tan pronto el niño es
diagnosticado. A través de esta aproximación el niño hipoacúsico aprende a desarrollar
la audición (a travésde la amplificación de la audición residual o por la estimulación
eléctrica vía implante coclear) como un sentido activo para que el "escuchar" se vuelva
automático. Con habilidades de escucha activa la audición se vuelve una parte integral
de lo que el niño hace en su vida diaria.
La Terapia Auditivo Verbal no es una serie de principios para la enseñanza escolar o
una técnica para ser...