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Descripción de la Escala Wechsler para Niños- IV (WISC-IV)
CONTENIDO: la Escala Wechsler para niños es un instrumento clínico de aplicación individual para evaluar las capacidades cognitivas de niños con edades comprendidas entre los 6 años y 0 meses y los 16 años y 11 meses. El WISC-IV consta de 15 tests, 10 primarios y 5 optativos (siguiendo el cuadro serían los 5 últimos test). Los testprincipales deben aplicarse en la mayor parte de las situaciones en las que sea necesario obtener las puntuaciones compuestas y los test optativos aportan información adicional sobre el funcionamiento cognitivo e intelectual del sujeto.
Nombre del test
Descripción del test
Cubos
A partir de los modelos recogidos en el cuaderno de estímulos, el niño ha de recrear en un tiempo limitado determinadasformas que se le presentan, usando para ello cubos de color rojo y blanco.
Semejanzas
El niño ha de encontrar que es lo que hace que dos palabras referidas a objetos comunes o a conceptos sean similares.
Dígitos
El niño debe repetir una lista de números que el examinador dice de palabras. Se aplica en dos formas: directa (se repiten los números en el mismo orden) e inversa (los números debenrepetirse en orden inverso).
Conceptos
Se muestra al niño dos o tres filas de dibujos y debe elegir una figura de cada fila para formar un grupo que tenga características comunes.
Claves
El niño debe copiar símbolos emparejados con números o con formas geométricas sencillas. Mediante una clave ha de dibujar cada símbolo en el lugar correspondiente y en un tiempo limitado.
Vocabulario
Algunoselementos consisten en dibujos que el niño debe nombrar y otros en palabras que lee el examinador y el niño debe definir.
Letras y números
El examinador lee una serie de números y letras y el niño debe recordar la serie ordenando los números de menor a mayor y las letras por orden alfabético.
Matrices
El niño debe elegir entre cinco figuras la adecuada para completar una matriz a la que lefalta una parte.
Comprensión
El sujeto debe responder a una serie de preguntas referentes a su comprensión de ciertos principios generales o situaciones sociales.
Búsqueda de símbolos
El niño debe indicar en un tiempo limitado si uno o varios símbolos coinciden con un grupo de símbolos que se les presentan.
Figuras incompletas
El niño debe detectar en un tiempo limitado que parte de importantefalta en cada dibujo que se le muestra.
Animales
El sujeto ha demarcar en un tiempo limitado las figuras que coinciden con un modelo dado entre un conjunto de figuras distribuidas aleatoriamente o de forma estructurada.
Información
El niño debe contestar preguntas que abarcan una amplia gama de conocimientos.
Aritmética
El niño ha de resolver mentalmente y en un tiempo limitado problemasaritméticos presentados de forma oral.
Adivinanzas
El niño debe identificar el concepto común subyacente a ciertas claves.

El WISC-IV permite obtener cinco puntuaciones compuestas y siete puntuaciones de procesamiento a partir de tres tests: Cubos, Dígitos y Animales. Estas puntuaciones permiten obtener una información más detallada sobre las capacidades cognitivas que contribuyen alrendimiento que el niño muestra en cada test.
El WISC-IV es un instrumento de evaluación psicoeducativa que puede detectar sujetos con altas capacidades, evaluar problemas de retraso mental y definir puntos fuertes o débiles del sujeto en cuanto a sus aptitudes cognitivas. El WISC-IV se usa mucho en el ámbito académico para fines de intervención educativa, tales como la adscripción a programas para niñosdestacados o con altas capacidades o a programas dirigidos a corregir dificultades de aprendizaje o déficit cognitivos. El WISC-IV debe ser aplicado e interpretado por profesionales con formación y experiencia en el uso de instrumentos.
Sólo 10 de los 15 tests de que se compone la escala son considerados principales y son los que deberán usarse normalmente. Los profesionales pueden decidir...