Estudiante
Páginas: 2 (271 palabras)
Publicado: 3 de julio de 2013
SER ESTUDIANTE HOY
El alumno debe ser el protagonista de las clases, no el maestro
En la mayoría de las escuelas el profesor entra al aula, exponesus ideas, las plasma en el pizarrón, reparte un par de ejercicios y espera que sean resueltos, explica, mientras asegura que este método data de siglospasados.
Hoy los chicos se aburren porque no son el centro de atención. Lo que sucede es que el foco está puesto en el maestro y no en el alumno, que es elque verdaderamente importa.
Se necesitan debates, diálogos, interacción entre los alumnos, como alguna vez fueron las clases de Sócrates. Lo bueno es que elestudiante caiga en la cuenta de su propia ignorancia y se esfuerce para superarla. De nada sirve hacer cálculos de memoria y repetir textos que jamáspodrán ser aplicados a la vida cotidiana.
En la mayoría de las escuelas el profesor entra al aula, expone sus ideas, las plasma en el pizarrón, reparte unpar de ejercicios y espera que sean resueltos, explica, mientras asegura que este método data de siglos pasados.
Hoy los chicos se aburren porque no sonel centro de atención. Lo que sucede es que el foco está puesto en el maestro y no en el alumno, que es el que verdaderamente importa.
Se necesitandebates, diálogos, interacción entre los alumnos, como alguna vez fueron las clases de Sócrates. Lo bueno es que el estudiante caiga en la cuenta de su propiaignorancia y se esfuerce para superarla. De nada sirve hacer cálculos de memoria y repetir textos que jamás podrán ser aplicados a la vida cotidiana.
El alumno debe ser el protagonista de las clases, no el maestro
En la mayoría de las escuelas el profesor entra al aula, exponesus ideas, las plasma en el pizarrón, reparte un par de ejercicios y espera que sean resueltos, explica, mientras asegura que este método data de siglospasados.
Hoy los chicos se aburren porque no son el centro de atención. Lo que sucede es que el foco está puesto en el maestro y no en el alumno, que es elque verdaderamente importa.
Se necesitan debates, diálogos, interacción entre los alumnos, como alguna vez fueron las clases de Sócrates. Lo bueno es que elestudiante caiga en la cuenta de su propia ignorancia y se esfuerce para superarla. De nada sirve hacer cálculos de memoria y repetir textos que jamáspodrán ser aplicados a la vida cotidiana.
En la mayoría de las escuelas el profesor entra al aula, expone sus ideas, las plasma en el pizarrón, reparte unpar de ejercicios y espera que sean resueltos, explica, mientras asegura que este método data de siglos pasados.
Hoy los chicos se aburren porque no sonel centro de atención. Lo que sucede es que el foco está puesto en el maestro y no en el alumno, que es el que verdaderamente importa.
Se necesitandebates, diálogos, interacción entre los alumnos, como alguna vez fueron las clases de Sócrates. Lo bueno es que el estudiante caiga en la cuenta de su propiaignorancia y se esfuerce para superarla. De nada sirve hacer cálculos de memoria y repetir textos que jamás podrán ser aplicados a la vida cotidiana.
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