estudiante



DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ASIGNATURA: CIENCIAS III GRADO: 3º
PERÍODO: DEL 15 DE OCTUBRE AL 19 DE OCTUBRE DEL 2012
ELABORÓ: ACADEMIA DE CIENCIAS
BLOQUE: I I LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACION QUIMICA.
TEMA: 1.- CLASIFICACION DE LOS MATERIALES
SUBTEMA: Mezclas y sustancias puras: compuestos yelementos

COMPETENCIAS: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la salud orientadas a la cultura de

La prevención.

Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y deldesarrollo tecnológico en

Diversos contextos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
1.-Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos
2.-Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular
CONCEPTOS Y PALABRAS CLAVES: Sustancia pura, elemento, compuesto, mezclas homogéneas, mezclasheterogéneas, materia.
HABILIDADES: Observación, identificación, construcción de modelos
ACTITUDES: Respeto, interés, curiosidad, responsabilidad, creatividad.
TIEMPO ESTIMADO: Seis sesiones
INICIO: Presentación del tema motivando a los alumnos a participar con sus comentarios
Sobre la clasificación de las sustancias
ACTIVIDAD 1: De la siguiente lista de sustancias clasifícalas en:mezclas (homogéneas, heterogéneas) Elementos, compuestos.
DESARROLLO:
ACTIVIDAD 1: Investiga los siguientes conceptos: sustancia pura, elemento, compuesto, mezcla homogénea, mezcla heterogénea.
ACTIVIDAD2: Realiza mapa conceptual con lassiguientes palabras, heterogéneas, compuesto, elemento, sustancia pura, materia mezcla homogénea
ACTIVIDAD 3: Realiza cuadro comparativo entre mezcla y compuesto
CIERRE:ACTIVIDAD 1: Clasifica las siguientes sustancias donde corresponda: Bromo ( cobre y estaño ) aire, acetona, alambre de cobre, azufre, clavos de hierro, sopa de verduras ,madera, alcohol etílico, azúcar, papel aluminio, te demanzanilla, agua y arena, agua de mar, lingotes de oro, yogurt con frutas, sal de mesa, alcohol y agua.
Evaluación:
1.-Participación
2.- Uso correcto de conceptos
3.-Argumentar sus respuestas con base a las experiencias realizadas
4.-Entrega de reporte de actividades realizadas PRODUCTOS PARA EL PORTAFOLIO
1.-Collage donde incluyascada una de las sustancias
RECURSOS DIDACTICOS
Pintaron, plumones, libreta, recortes, enciclopedias, diccionario, juego de geometría y marcadores.

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 88
ASIGNATURA: CIENCIAS III GRADO: 3º
PERÍODO: DEL 22 DE OCTUBRE AL 26 DE OCTUBRE DEL 2012
ELABORÓ: ACADEMIA DECIENCIAS
BLOQUE: I I LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACION QUIMICA.
TEMA: 2.- ESTRUCTURA DE LOS MATERIALES
SUBTEMA: Modelo atómico de Bohr y Enlace químico

COMPETENCIAS: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la salud orientados a la cultura de La prevención.
Comprensiónde los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en

Diversos contextos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
1.-Identifica los componentes del modelo atómico de Bohr (protones, neutrones y electrones), así como la función de los electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales.
2.-Representa el enlace químico...