estudiante

Albert Bandura (1986)

Bandura nació en Alberta, Canadá, en 1925. Obtuvo su doctorado en psicología clínica en La Universidad de Iowa en 1952 y acepto un nombramiento de la Universidad de Stanforcl, Donde siguió enseñando. Todavía en Iowa, fue influido por el Libro de 1941 de Miller y Dollard, Social Learning and Imitation (que revisaremos más adelante). Luego de su Llegada a Stanford en losaños cincuenta, comenzó un programa a de investigación de las influencias en el comportamiento social. Creía que las explicaciones de la adquisición y la Exhibieron que las conductas sociales y desviadas que daban las teorías del aprendizaje Entonces en boga eran incompletas:

Durante los 50 años, los acercamientos al desarrollo de la personalícela, la conducta desviada y la psicoterapia de lateoría del aprendizaje han gozado del favor de la mayoría de los psic610gos orientados a la investigación. Sin embargo, en términos generales esos conceptos no han siclo muy eficaces para dar cuenta de los procesos por los que se adquiere y modifica la conducta social. En efecto, casi todas las primeras aplicaciones de la teoría del aprendizaje a las cuestiones que atavían al comportamiento sociabley desviado (...) han sufrido por el hecho de que se han apoyado demasiado en un abanico limitadlo de principios respaldarlos principalmente y establecidos sobre la base de estudios del aprendizaje animal, 0 del ser humano en situaciones de un solo individuo. (Bandura y Welters, 1963, p. 1)

Bandura formula una teoría general del aprendizaje por observación que se ha extendido Gradualmente hastacubrir la adquisición y la ejecución de diversas habilidades, estrategias y comportamientos. Bandura y otros han probado las predicciones de su teoría con destrezas cognoscitivas, motoras, sociales y autor reguladoras. Bandura también ha escrito en extenso sobre los temas de la violencia (real y televisada), el desarrollo de la moral y los valores sociales (Bandura, 1973, 1986), que tienenespecial importancia dada la preocupación actual por los valores y los índices crecientes de violencia en las escuelas, barrios y familias.

Bandura es un escritor prolífico. Deeds Social Learning and Personally~) I Development, Escrito en 1963 con Richard Welters, ha publicado varios otros Libros, entre los que se Cuentan Principles of Behavior Modification (1969), Aggression: A Social LearningAnalysis (1973), Social Learning Theory (1977b), Social Foundations of Thought and Action: ASocial Cognitive Theory (1986) y Se (fE; [ficacy: The Exercise o/Control (en prensa). Bandura amplió su teoría para tratar la forma en que la gente intenta controlar los acontecimientos importantes de su vida mediante la regulación de sus propios pensamientos y actos. Los procesos básicos consisten en proponersemetas, juzgar de antemano los resultados de sus actos, evaluar los progresos rumbo a las metas y regular los pensamientos, emociones y actos propios. Como afirma Bandura (1986):

La teoría del aprendizaje cognoscitivo socia destaca la idea de que buena parte del aprendizaje humano se da en el medio social. AI observar a los otros, la gente adquiere conocimientos, reglas, habilidades,estrategias, creencias y actitudes. También aprende acerca de la utilidad y conveniencia de diversos comportamientos fijándose en modelos yen las consecuencias de su proceder, y actúa de acuerdo con lo que cree que debe esperar como resultado de sus actos.

Otra característica singular de la teoría cognoscitiva social es el papel central que asigna a las funciones de aurorregulaci6n. La gente no secompone para complacer las preferencias de los demás. Gran parte de su conducta está motivada y regulada por normas internas y por las reacciones valorativas cie sus propios actos. Ya que se han acoplado normas personales, las c1iscrepancias entre una acci6n y el criterio con el que se mide activan reacciones cie autoevaluaci6n que influyen en las conductas subsecuentes. De este nació, cada acto...