estudiante






Asignatura: Taller Cultura, Desarrollo y Educación





Tema: Problemática en grupos de carrera media superior (Prepa Abierta)


Carrera: Licenciatura en Trabajo Social


Grado: 5 cuatrimestre


Nombre del Alumno: Marco Antonio Escobar García



Introducción

La Preparatoria Abierta, se conforma en el periodo de 1973-1976, durante el cual también es piloteadosu modelo educativo en cinco ciudades de tres entidades federativas.
En 1979, contando con reconocimiento de validez oficial, inicial formalmente su generalización hacia todo el país.
A partir de 1984 se logra la cobertura nacional. Desde entonces a la fecha ha crecido en forma exponencial y de alrededor de 6,000 estudiantes que atendía en sus inicios actualmente presta servicios a más de304,000 en toda la república, de los cuales el 25% se ubican en el distrito federal.
Hubo una época en que nuestra mano de obra fue reconocida y competitiva en el ámbito mundial, por su bajo costo; Era mano de obra mala pero barata lo que fundamento el establecimiento y auge de la industria maquiladora en México, hoy hemos sido superados por otras economía como la de china, en donde la mano de obra esmás barata que en cualquier lugar del mundo, se dice que el salario de un obrero mexicano, paga el de once chinos; actualmente ya no somos competitivos desde el punto de vista económico, debemos cambiar el viejo esquema y ser más competitivos bajo nuevos paradigmas, a menudos escuchamos frases como alta productividad, eficiencia, calidad total, etc., pero esto solo se logra mediante capacitacióny educación

DETERMINACION Y ANALISIS DEL PROBLEMA

A tra vez de los años se ha venido descubriendo los diferentes tipos de problemas que viene frenando el avance de la educación en nuestro país, que se han descubierto a tra vez de empirismo y otras por entrevsitas realizadas a un coordinador de la zona del sistema de prepa abierta.

A continuación remarcaremos algunos problemas del sistemade prepa abierta

P.1 De la deserción: Cuando los egresados de secundaria escolarizada no son aceptados en la escuela de nivel medio que solicitaron, por falta de cupo, toman como opción las escuelas privadas cuando tienen solvencia, o el sistema Prepa Abierta cuando no la hay, pero cuando el estudiante ve toda la problemática antes mencionada, se desanima
.
Todo esto se traduce en un altoíndice de deserción, además de considerar que el periodo de curso es muy extenso, pero para poder analizar más a fondo esto, veamos el siguiente cuadro, que compara dos sistemas distintos
Como podemos ver existen grandes diferencias estructurales como son tiempo y costo, además de la figura del técnico docente (promotor de la educación) mientras que en el sistema Prepa Abierta no lo hay. Alparecer la mayoría de los estudiantes que se inscriben en el sistema obedece a inquietudes personales y no de promoción y difusión por parte del S.P.A.
. Pero las deficiencias no solo son de tipo administrativo sino también académico, lo que provoca una desubicación total del estudiante que sale de secundaria abierta e ingresa al S.P.A. veamos el siguiente cuadro.
Las materias de matemáticas eingles, son las que generalmente le cuestan mayor dificultad al estudiante del S.P.A., su contenido es muy denso, y se sabe de secretarias bilingües o individuos que tienen dominio del idioma ingles, son pocos, pero es gente que estudio en escuelas especializadas de idiomas. Aun a ellos se les dificulta el programa de dicha materia, la realidad es que ninguno de los estudiantes egresados del S.P.A irá aestudiar al extranjero, entonces como se justifica el exagerado nivel del idioma, además ¿cuántos estudiante egresados de prepa, ya sea escolarizada o abierta conocemos con dominio de tal idioma? Otra materia para reflexionar es matemáticas.
No con esto se pretende diluir o adulterar la calidad de los conocimientos que deben aprender los estudiantes, pero si se debe enseñar conocimientos...