Estudiante


UNIVERSIDAD DEL VALLE
INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE


PROGRAMA DE CURSO

ASIGNATURA: ESCUELAS DE FORMACIÓN DEPORTIVA
CÓDIGO: 404020M GRUPO: 01
PERIODO ACADEMICO: Febrero – Junio 2010
PROFESOR: Jaime Humberto Leiva Deantonio
HORARIO: Martes 15:00-18:00 ESPACIO:2014-381
CORREO ELECTRONICO: jahumble@hotmail.co



CREDITOS : 3

HABILITABLE:
SI

NO

VALIDABLE :
SI

NO


COMPONENTE
MATEMATICO
CIENTIFICO
FILOSOFICO
TECNOLÓGICO
ARTÍSTICO
HUMANISTICO
SOCIAL
PEDAGOGICO




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1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

En los últimos años, el país ha sido testigo de un crecimiento desmesurado de las denominadas ESCULAS DEFORMACIÓN DEPORTIVA, que de ninguna manera responden a propuestas pedagógicas coherentes, ajustadas a las capacidades reales e intereses particulares de los niños y enmarcadas en procesos de preparación a largo plazo.

Es claro que en el mejor de los casos “las escuelas de formación deportiva”, solo responden a los intereses económicos de instituciones educativas que buscan ofertar una serie deservicios adicionales extra curriculares, aprovechando la necesidad que tienen los padres de familia de ocupar el espacio de tiempo comprendido entre la finalización diaria de las tareas escolares de sus hijos y la finalización de la jornada laboral.

De otro lado, es bastante frecuente encontrar viejas glorias del deporte nacional o regional que abren o prestan su nombre para iniciar campos deentrenamiento infantil, en los que se pone en riesgo constantemente el estado de salud de los menores.

La especialización en el deporte o la participación exclusiva en un deporte por un joven atleta, es un tema controversial. Con el cotorreado éxito de los atletas de alto perfil tales como las estrellas del tenis Maria Sharapova o Roger Federer, el golfista Tiger Woods, Futbolistas como Ronaldinho yel basquetbolista Michael Jordan, muchos sienten que los logros de estos atletas pueden ser solamente alcanzados por medio de la especialización temprana en un deporte.

Es claro que los padres nunca apoyarían una actividad que pudiera poner en riesgo a sus hijos. Sin embargo, frecuentemente la presión para especialización proviene de estos (Kantrowitz, 1996). El ímpetu por llegar es fuertepara algunos padres que están involucrados psicológica, social y/o financieramente con el éxito de su pequeño deportista (Coakley 1998). La presión y la culpa asociada que sienten los deportistas pueden resultar en ansiedad, falta de estimulación, conflictos con los padres, sentimiento de aversión hacia el deporte y por último abandono del mismo.

La presión para alcanzar el éxito en el deportefrecuentemente deriva en el sobreentrenamiento y en el abandono (Kantrowitz, 1996). Antes de abandonar los deportistas pueden frecuentemente experimentar serios problemas académicos. Trusty and Dooley-Dicky (1993) hallaron que los problemas académicos pueden comenzar tan temprano como en sexto grado. Los primeros síntomas de sobreentrenamiento se observan en aquellos deportistas que dejan dedisfrutar la experiencia o dejan de mejorar (Weiss & Petlichkoff, 1989).

Todo lo anterior, nos lleva a pensar -¿cual es el trabajo que se debe realizar en la escuela de formación deportiva?, ¿cuales son sus objetivos?, y ¿cuales los métodos para su desarrollo?. En tal sentido, el profesional de la Educación Física y el Deporte, no puede ser ajeno a esta problemática que hoy se plantea, y es suobligación contribuir a la búsqueda de soluciones académicas y administrativas que permitan garantizar un trabajo acorde a las necesidades, posibilidades e intereses de los menores.

2. OBJETIVO GENERAL

Ofrecer al estudiante, herramientas par la creación, supervisión y administración de Escuelas de Formación Deportiva, atendiendo las características propias de la población, el sistema...